Plan de Clase

PLAN DE CLASE

1. En un plan de clase constan, entre otros aspectos, a) el objetivo operativo, b)las destrezas, c) los contenidos, y d) las actitudes y compromisos. Escoja un tema y proponga estos cuatro aspectos guardando relación entre sí. Esto quiere decir que las actitudes y compromisos tienen que ver con el contenido.

ESQUEMA DE PLAN DE CLASE


A. DATOS INFORMATIVOS

1. ColegioColegio Nacional Ecuador
2. Asignatura Física
3. Especialidad Fi-Ma
4. Año 2 Bachillerato
5. Tema Movimiento Rectilíneo
6. Diseñado por Kléber Proaño
7. Lugar y fecha 2012-07-08

B. OBJETIVO OPERATIVO O ESPECÍFICO

Identificar las diferentes magnitudes del movimiento rectilíneo utilizadas en el sistema internacional y en otros sistemas de unidades.

C. DESTREZAS

- Elabora un mapamental de los tipos de movimientos rectilíneos.
- Elabora cuadro sinóptico con las magnitudes físicas y unidades de medida para cada movimiento rectilíneo.
- Interpreta gráficamente los movimientos rectilíneos.
- Transforma unidades de medida, preferentemente en el SI de medida.
- Resuelve problemas de aplicación en forma escalar y vectorial para los movimientos rectilíneos.
- Construyegráfica de funciones físicas a escalas apropiadas y determine la constante física del diagrama.
- Elaboración y resolución de taller sobre Movimiento Rectilíneo.

D. CONTENIDOS

- Movimiento rectilíneo uniforme.
- Movimiento Rectilíneo variado.
- Movimiento rectilíneo uniformemente variado.
-Solicitar apoyo a los padres de familia, en el control de tareas extra clase.

E. ACTITUDES YCOMPROMISOS

- Respeto al trabajo de sus compañeros y del docente
- Responsable en el cumplimiento de sus tareas
- Prudencia para tomar las mejores decisiones
- Solidaridad con los compañeros para trabajar en equipo

F. ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

Parte informativa (prerrequisitos)
- Definición de sistema de referencia.
- Sistemas de unidades de medida.
- Magnitudes físicas del movimientorectilíneo.

Parte formativa y productiva ( Elaboración y Aplicación):
- Elabora un mapa mental de los tipos de movimientos rectilíneos.
- Elabora cuadro sinóptico con las magnitudes físicas y unidades de medida para cada movimiento rectilíneo.
- Interpreta gráficamente los movimientos rectilíneos.
- Transforma unidades de medida, preferentemente en el SI de medida.
- Resuelve problemas deaplicación en forma escalar y vectorial para los movimientos rectilíneos.
- Construye gráfica de funciones físicas a escalas apropiadas y determine la constante física del diagrama.
- Elaboración y resolución de taller sobre Movimiento Rectilíneo.


G. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método de Solución de Problemas con las Técnicas Demostrativa y Heurística, es decir:
1.- Comprender elproblema - identificación de datos.
2.- Representa el problema gráficamente.
3.- Trazar un plan para resolver el problema - posibles soluciones del problema.
4.- Expresa las condiciones del problema con una notación adecuada.
5.- Reconoce patrones de similitud y diferencia con otros problemas.
6.- Sabe teoremas o fórmulas que pueden ser útiles para resolver el problema.
7.- Ejecutar el plan –resolver el problema,
8.- Comprobar los resultados – verificar la respuesta
Este punto permite argumentar la demostración de la resolución de los problemas de aplicación.
9.- Relación Teoría y Practica- Experimentación en el laboratorio de física.

H. INFORMACIÓN CIENTÍFICA

Comprende el movimiento rectilíneo, a través de la interacción teoría y práctica, para asumir una actitud crítica yparticipativa de los estudiantes en el desarrollo de la experimentación.

I. RÉPLICA DE MATERIAL DIDÁCTICO

-Proyector
-Computador
-Bibliografía Especializadas
-Interpretaciones caseras
-Textos con ejercicios propuestos

J. BIBLIOGRAFÍA

1.- Molina Franklin; Física Vectorial Nº1
2.- Alonso Acosta; Física General

K. OBSERVACIONES





Kléber Proaño Estrella...