Plan de Clase

REDES

DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR 2011-2012

FICHA 8. Desarrollo personal y social (Relaciones interpersonales)
“JUGAR JUNTOS” 1
COMPETENCIA:
 Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos
tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que
deben asumir.
En qué debe centrarse la enseñanza:
Que las niñas y los niños:
 Expresen con libertadsus preferencias al elegir diferentes juegos y el rol a
desempeñar en éste.
 Respeten las decisiones y opiniones de otros en los juegos y en el uso de los
juguetes.
 Reconozcan que tanto niñas como niños pueden realizar todo tipo de juegos
independientemente de su sexo.
 Propongan normas que permiten la participación de todos y todas con los
juguetes y los juegos.
 Reconozcan que esimportante la colaboración de todos en juegos y tareas
compartidas.
Recursos:
 Juguetes y/o juegos del aula y escuela.
 Juguetes que niñas y niños aporten (pelotas, muñecas, juegos de té, carritos,
otros).
 Hojas para rotafolio, cartoncillos u otro material para registro.
 Plumones y cinta adhesiva.
Previo al desarrollo de la Situación:
 Considere:
• Seleccionar algunos juguetes y/ojuegos para empezar el desarrollo de la
situación, poco a poco incorpore otros con la intención de ampliar el trabajo en
la competencia; aparte del diseño de otras situaciones didácticas más.
• Utilizar los juguetes que hay en el salón o solicitar previamente a niñas y niños
que lleven un juguete que les gustaría compartir todo el año con sus
compañeras/os de grupo (donativo).
• Revisar losjuguetes existentes en el aula y la condición física de los mismos.
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El establecimiento de relaciones interpersonales fortalece la regulación de emociones en los niños y las
niñas y fomenta la adopción de conductas prosociales en las que el juego desempeña un papel relevante
por su potencial en el desarrollo de capacidades de verbalización, control, interés, estrategias para la
solución deconflictos, cooperación, empatía y participación en grupo.
Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicación, la reciprocidad, los
vínculos afectivos, la disposición a asumir responsabilidades y el ejercicio de derechos, factores que influyen
en el desarrollo de competencias sociales. SEP. Programa de Educación Preescolar 2004. México, D.F.
Págs. 50-51.1

• Identificar los juegos (mecánicos, de mesa, pintados en el piso, otros) y/o juguetes
compartidos de la escuela sobre los cuales atenderá con el grupo las
recomendaciones de uso y convivencia.
Desarrollo:
 Presente cada juguete del aula y/o cada juego que seleccionó. En el caso de
los juguetes que aportaron las/os niñas/os al aula, solicíteles que los presenten.
La presentaciónconsistirá en decir: Nombre del juguete, cómo se juega, con
quién lo han jugado y por qué les gustaría compartirlo con los demás.
 Pregunte al resto del grupo si conocen ese juego o juguete -de ser necesario-,
¿cómo lo han jugado?, ¿con quién? y ¿qué proponen para utilizarlo y jugar en
el aula y escuela? Registre la información que aportan niñas y niños, puede
realizar una tabla.
-Es necesarioque cuestione algunas ideas de las/os niñas/os, busque que comparen sus experiencias
sociales, es decir, si realizan juegos entre hermanas/os, familiares y amigas/os, o con algún adulto
(mamá, papá, otro); y qué opinan de ello y por qué; de tal forma que identifiquen que todas y todos
pueden jugar con diferentes tipos de juguetes y/o juegos independientemente de las características
de susexo-.

 Construya con los niños un listado de las formas en que van a jugar y a

compartir los juguetes:
 Regístrelo.
-Considere que el registro será de utilidad para el manejo de los juguetes y el uso de los juegos en la
jornada de trabajo, además de ser un mediador para la solución de conflictos. En los momentos que
sea necesario regresen al listado, éste puede incrementarse conforme...