plan de clase

EDUCACION INFANTIL
La Educación Infantil (no confundir con Educación Preescolar ) es el primer nivel educativo en el sistema español. Precede a la educación, también llamada educación básica, y no tiene carácter obligatorio.
Su objetivo principal es «contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños» y parte de una serie de principios elementales:
El enfoqueglobalizador.5 Éste se convierte en eje vertebrador de esta etapa por adaptarse a la manera en que descubre y conoce el alumnado de estas edades.
El juego como motor de desarrollo humano. Se propone no separar juego de trabajo porque el juego en sí mismo es una de las mejores formas que tiene el niño de aprender.
El principio de actividad.6
Los espacios y tiempos dentro del escenario educativo.Promover aprendizajes significativos en el alumnado y partiendo de las ideas que ya poseen. Por ello es esencial conocer el pasado pedagógico de cada alumno y saber cómo va a enfrentarse a cada nuevo aprendizaje.
La importancia de la atención a la diversidad (sobre todo en sociedades como las actuales) y la coordinación con las familias.
La Educación Infantil considera al niño como un ser concaracterísticas especiales, propias, en una etapa particular de desarrollo,(o siguiendo a Piaguet dos estudios: el sensomotor y el pre operacional después), y que han de conocerse. Así lo ponen en valor como un ser unitario biológica, psíquica y socialmente, diferente e irrepetible, que está en veloz y continuo desarrollo, que dentro de su desarrollo construye de manera activa y que es sexuado. Todo ellocontrasta con las consideraciones tradicionales que se hacían del niño pequeño. Propósitos:
Ser persona y sujeto social.
Saber respetar y valorar el orden constitucional y la vida democrática.
Saber respetar los derechos humanos y conservar el medio ambiente.
Saber razonar y actuar normalmente.

Estos contenidos están orientados a los alumnos para que construyan activamente las capacidadesintelectuales para operar sobre símbolos, ideas, imágenes, representaciones, conceptos y otras abstracciones que constituyan en el campo del saber y del saber razonar. También se ha tenido en cuenta el saber hacer, es decir aquellas capacidades que apoyándose en conocimientos intelectuales y valorativos se despliegan en habilidades comunicativas, tecnológicas y organizacionales. Y como base detodo ello los contenidos que promueven el desarrollo de los valores y actitudes, lo que podemos denominar «el saber del ser».
De esta manera el saber, saber razonar, saber ser, organizan la propuesta de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para el desarrollo de las capacidades personales y sociales que la escuela debe promover para permitir a los jóvenes participar comomiembros plenos de una sociedad que, junto con ellos, recupera y mejora la calidad de vida de todos sus miembros.
Áreas
El enfoque globalizador por la que opta implica que no se estructure por disciplinas o materias sino por los denominados «ámbitos de experiencia» o «áreas», que son, a su vez, tres:
«Conocimiento de sí mismo y autonomía personal».
«Conocimiento del entorno».
«Lenguajes:Comunicación y representación».
A partir de esta propuesta las distintas comunidades autónomas con competencia en educación ofrecen a través de sus diferentes decretos y órdenes una distribución de los contenidos que puede diferir en algunos aspectos.
EDUCACION INICIAL
La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-4), ésta es una etapa muy importante en eldesarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por sí solo.

 



Caracterización del nivel de educación inicial
• Este nivel orienta la atención de la niñez de 0 a 3 años, etapa crucial para el desarrollo del niño y la niña porque en...