PLAN DE CLASE

COLEGIO


PLAN DE CLASE
ÁREA: Instrumental


Año Lectivo: 2011-2012
RUBEN CEVALLOS VEGA
Tena - Napo

EJE DE APRENDIZAJE: : Identidad Nacional, Unidad en la diversidad, Ciudadanía responsable, Buen vivir
BLOQUE N° 1
TÍTULO: La convivencia y el conflicto
TEMA: La convivencia social CURSOS: 2° Bachillerato
N° DE PERÍODOS: 1
OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar lainiciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES

(CICLO DE APRENDIZAJE)
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIPO DE INSTRUMENTO
-Comprender a la convivencia social como un elementoconstitutivo del ser humano.
EXPERIENCIA CONCRETA Lectura dirigida sobre el valor de la convivencia, respeto, solidaridad y tolerancia.
Carteles
Copias de historias
Marcador
Pizarrón - Define el significado de convivencia.

- Reconoce las Formas de convivencia.

- Analiza la importancia de la construcción de la identidad en relación con el otro. Prueba
REFLEXIÓN ¿La convivencia esnecesaria?
¡Describa una forma de convivencia?
¿Todo ser humano tiene identidad?
¿Cómo ser tolerantes con los demás?
CONCEPTUALIZACIÓN Analizar las definiciones de convivencia , solidaridad, respeto, identidad, tolerancia.
Colash sobre formas de convivencia
Análisis de la identidad persona en relación con el otro.
Descripción de la regla de oro para la convivenicia
APLICACIÓN Elaboraun acróstico con la palabra convivencia
Identifique 5 aspectos de su identidad.


COLEGIO


PLAN DE CLASE
ÁREA: Instrumental


Año Lectivo: 2011-2012
RUBEN CEVALLOS VEGA
Tena - Napo

EJE DE APRENDIZAJE: : Identidad Nacional, Unidad en la diversidad, Ciudadanía responsable, Buen vivir
BLOQUE N° 1
TÍTULO: La convivencia y el conflicto
TEMA: La convivencia socialCURSOS: 2° Bachillerato
N° DE PERÍODOS: 1
OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES

(CICLO DE APRENDIZAJE)
RECURSOS
INDICADORES DEEVALUACIÓN
TIPO DE INSTRUMENTO
-Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano.
EXPERIENCIA CONCRETA Lectura dirigida sobre el valor de la convivencia, respeto, solidaridad y tolerancia.
Carteles
Copias de historias
Marcador
Pizarrón - Define el significado de convivencia.

- Reconoce las Formas de convivencia.

- Analiza la importancia de laconstrucción de la identidad en relación con el otro. Prueba
REFLEXIÓN ¿La convivencia es necesaria?
¡Describa una forma de convivencia?
¿Todo ser humano tiene identidad?
¿Cómo ser tolerantes con los demás?
CONCEPTUALIZACIÓN Analizar las definiciones de convivencia , solidaridad, respeto, identidad, tolerancia.
Colash sobre formas de convivencia
Análisis de la identidad persona en relación conel otro.
Descripción de la regla de oro para la convivenicia
APLICACIÓ COLEGIO


PLAN DE CLASE
ÁREA: Instrumental


Año Lectivo: 2011-2012
RUBEN CEVALLOS VEGA
Tena - Napo

EJE DE APRENDIZAJE: : Identidad Nacional, Unidad en la diversidad, Ciudadanía responsable, Buen vivir
BLOQUE N° 1
TÍTULO: La convivencia y el conflicto
TEMA: La convivencia social CURSOS: 2°Bachillerato
N° DE PERÍODOS: 1
OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES

(CICLO DE APRENDIZAJE)
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN...