Plan de clase

didactica de la educacion.
Nivel Educativo: medio superior
Grado: segundo semestre
Asignatura: Historia de México I
Tema: el México prehispánico

Marco teórico: la historia de México tiene como objetivo involucrar a los estudiantes y brindarles elementos teóricos - metodológicos

1.- Propósito: que el alumno conozca, comprenda y compare las diferentes teorías que existen en torno delpoblamiento de América, de por qué el hombre se volvió sedentario, que fue lo que lo obligo a tomar esta decisión y como se divide nuestro territorio mexicano en Mesoamérica, Aridoamérica, Oasisamérica y que sean críticos de estas.
Contenidos:
El poblamiento de América
- Principales teorías científicas del origen del hombre americano: autóctono, único y múltiple.
Mesoamérica, Aridoamérica,Oasisamérica.
- Características geográficas y culturales

Conceptuales – Saber
Forma de Migración
Diferentes teorías científicas
Mesoamérica, Aridoamérica, Oasisamérica
Características geográficas

Procedimentales – Saber hacer
Planteamiento del problema a los estudiantes.
Investigar y extraer los conceptos principales que están presentes en el tema.
Establecimiento dela secuencia y jerarquías de los conceptos.
Construcción de cuadros, mapas y redes semánticas donde establezcan las relaciones existentes entre los conceptos y las secuencias de los sucesos.
Representar gráficamente ubicación geográfica-temporal
Concluir su experiencia de aprendizaje en un reportaje

Actitudinales – Saber ser
Responsabilidad, colaboración, participación, respeto,escepticismo, honestidad, solidaridad, creatividad, interés, amplio criterio y empatía.

Principios metodológicos
Partir de los intereses y motivaciones de los alumnos
Partir de los conocimientos previos de éstos para que a través estas puedan construir conocimientos significativos.
Que plasmen su experiencia de aprendizaje de forma libre, creativa, individual o en equipo

Medios y recursosdidácticos
 Mapas
 Colores
 Proyector

Organización del aula
Se les pedirá a los alumnos ponerse en herradura para un mejor debate, trabajo individual en sus mapas y expresión sobre los temas tomando en cuenta las participaciones y el interés de estos.

Momentos de la planeación
Duración de la sesión 50 minutos

Actividades de inicio:
Se les cuestionara a los alumnos de qué formacreen ellos que el hombre llego a poblar América, si recuerdan ellos haber escuchado o visto alguna explicación científica y si conocen más de una teoría al respecto, si saben de qué forma se establecieron los primeros pobladores que llegaron que tanto avanzaron y el por qué de su decisión de volverse sedentarios.
Después se les proyectaran un documental acerca de las diferentes teorías queexisten del poblamiento de América y de cómo y por que decidieron establecerse en diferentes lugares.

Actividades de desarrollo:
Se les pedirá a los alumnos que desarrollen su propia teoría acerca de cómo creen ellos que el hombre llego a América y el por qué creen que así allá pasado y si tiene alguna igualdad con las ya antes vistas. Después se les pedirá que formen tres equipos para que pasen aexponer en un dibujo del territorio mexicano sobre Mesoamérica, Aridoamérica, Oasisamérica y expliquen el tipo de suelo, agricultura y cuáles fueron las diferentes culturas que se desarrollo en cada uno de estas.

Actividades de cierre:

Elaborar una conclusión individual sobre los temas abordados.

2.- Propósito: el alumno conocerá la importancia del la periodización de los horizontesculturales para su mejor estudio, e identificar la relación agricultura-sedentarización, sus implicaciones y la primer cultura del preclásico o formativo.
Contenidos:
Los horizontes culturales
- Preclásico o formativo
- olmecas

Conceptuales – Saber
Periodización
Características comunes
El desarrollo de la primera cultura
Implicaciones de la agricultura –sedentarización...