Plan de clase

El salón de Luis
Plan de clase (1/2)
Curso: Matemáticas 4º. Apartado 3.8 Eje temático: FEM

Conocimientos y habilidades: Interpretar planos de edificios conocidos.

Intenciones didácticas: Que los alumnos interpreten la información que ofrece un plano, al identificar y describir códigos que representan diferentes objetos.

Consigna. El plano que aparece en la siguiente páginarepresenta el salón de Luis. Reúnete con un compañero para responder las preguntas con la información del plano.

1. ¿Cuántas sillas hay en el salón de Luis?___________________________________________
2. La silla de Luis es la más cercana a la puerta. Ilumínenla. ¿Qué dibujo representa la puerta? ____________________________________________________________

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3. Se sabe que elplano está incompleto, porque en realidad hay dos ventanas en la misma pared; dibujen la faltante.
4. ¿Cuántos pizarrones hay? ______________ ¿Cómo los identifican? ____________________
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5. A los costados del escritorio de la maestra están representados dos muebles, ¿qué tipo de muebles pueden ser?________________________________________________________
6. Inventen una pregunta que se pueda contestar con la información que aporta el plano: _____
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El salón de Luis

Consideraciones previas
Las preguntas del plan están orientadas a que los alumnos identifiquen, en un plano de un salón de clases, los diferentesmuebles y objetos que puede haber, así como su respectiva ubicación. En el aparatado 1.8, los alumnos tuvieron la experiencia de leer planos; posteriormente, al estudiar el apartado 2.7 ellos trabajaron representaciones geométricas de un mismo objeto, considerando diferentes vistas, dependiendo de su posición y de la ubicación de la persona que lo observaba. Se espera que en esta ocasión, elloslogren conjuntar lo estudiado en ambos apartados e identifiquen que en este plano la vista de todos los elementos es aérea y está relacionada con los códigos que usualmente se utilizan en los planos para representar muros, ventanas, puertas y objetos en general.

Se pretende que los alumnos identifiquen en el plano los siguientes elementos:

Para responder la primera pregunta los alumnospodrían considerar que en el salón hay 31 sillas si también cuentan el rectángulo que representa la silla de la maestra. Respecto a los muebles que se encuentran en los costados del escritorio, podrían considerar que se trata de libreros, archiveros o “lockers”, dependiendo de lo que para ellos sea más conocido o común.

Observaciones posteriores

1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxitode la sesión?
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2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse paramejorar el plan de clase?
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3. Por favor, califique el plan de claserespecto a la claridad y facilidad de uso para usted.

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La escuela de Luis
Plan de clase (2/2)
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