Plan de clase

Plan de clase.
Sala: 4 años.
Tema: “ Juego con dados”
Objetivos:
Diseño:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.

Organizar la actividad a fin de propiciar elinteres de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.
En función del alumno:
Que los niños conozcan y/o reconozcan las partes del dado para aprender de su uso.

Que logren hacer una correspondencia de la cantidad que le toca en su tablero para lograr marcarlo.

Que confronten ideas, conocimientos para poder escuchardiferentes opiniones y respetarlas.
Contenidos:
Sistema de numeración y número.
Recordar cantidades.
Inicio en el registro de las cantidades a través de marcas.
Estrategía didáctica:
Presentación del material.
Complejizar el dado destapando los restantes números.
Puesta en común, mediante el diálogo.
Actividad:
1- Armamos grupos de 4 nenes y cada grupo les doy un dado, con los números del 1al 3 ( los demás estan tapados), luego cada grupo tirará el dado y diran qué número es el que salio ( en ese momento es donde hay una confrontación entre ellos para ver que cara del dado deben mirar para dar con el número correcto y si no hay una respuesta válida o no hay acuerdo, ahí es donde voy a intervenir para conducirlos a la respuesta válida. Por último una vez conocido e interpretado unaparte del dado, les presentaré los números restantes que estaban tapado para hacer más compleja la actividad siguiente.)
2- Además del dado en esta actividad les doy un tablero rectangular con sus nombres a cada uno. Ellos deberán tirar el dado y tachar la cantidad correspondiente de cuadrados en su tablero, a medida que tiran el que primero completa su tablero gana. Para finalizar por mesitashacemos la puesta en común de lo que paso en casa caso.
Recursos:
Naturales: dado, tablero, fibrones, catulinas.
Humanos: alumnos y docente.
Evaluación:
Voy a evaluar la lectura numérica, los avances en la utilización del conteo para resolver variados problemas y la puesta en común.

Altube, Daniela.Tema: Unidad Didáctica: La Plaza.
Objetivo general:
Mi objetivo es crear un espacio de actividad matemática en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones, usar planos, representar trayectos.
Contenidos:
Sistema de numeración y número: recitado de la sucesión ordenada de números,recordar posiciones, designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.
Espacio y formas geométricas: uso de las relaciones espaciales.
Medida: comparación de longitudes (con unidades convencionales y no convencionales).
Sala en la que se llevará a cabo: 4 años.
Propósitos de enseñanza:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer yampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de laresolución de los problemas que enfrentan, exploran, probar e intentar validad sus producciones.
Desarrollo:
Actividad 1.a: “El plano del trayecto hacia la Plaza”.
Momento de realización: Antes de la visita a la Plaza.
Objetivo de la actividad: Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
Materiales: Papel afiche, marcadores negro y de colores.
Desarrollo: Todos sentados en...