Plan De Clase

I.S.F.D.y T. N° 35 “Prof. Vicente D’Abramo”

PLANIFICACIONES DE CLASES

Cátedra: Espacio de la Práctica ll
Profesora: M. Adela Carboni

Grupo: Díaz Sara
Salgado Marisa
Samaniego Sandra

Lugar de la práctica:
Escuela Secundaria Básica N° 14
1° año div. “D”
lunes de 13 a 15 Hs. - jueves de 15 a 17 Hs.

Curso: 2012

Clase nº 2
Fecha: 20/09/12
Practicante a cargo: MarisaSalgado
Temas de la clase: Concepto de rima y su clasificación: rima asonante y consonante. Concepto de métrica. Versos regulares e irregulares. Concepto de ritmo. Concepto de sinalefa.
Expectativas de logro:
Que los alumnos
* Entiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.* Den cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como escrita.
* Reflexionen permanentemente acerca del lenguaje a partir del uso, en su más amplia variedad de aspectos: gramatical, ortográfico, léxico, pragmático. Conceptualizar y sistematizar contenidos lingüísticos, en función de la optimización de las Prácticas del Lenguaje.
Objetivos: interactuar con el textopoético a través de su lectura. Sistematizar conceptos de rima y métrica. Dar a conocer a los estudiantes variados textos poéticos y analizarlos, según lo trabajado en clase.
Prácticas del lenguaje: leer el corpus obligatorio seleccionado para el año. Leer toda clase de textos literarios, sugeridos por el docente, el bibliotecario, los compañeros y elegidos por él mismo.
Aspectos involucrados:leer de manera individual y grupal, comprender y valorar el lenguaje estético, distinguir los rasgos propios y comunes en los diferentes géneros literarios.
Leer la mayor cantidad de textos completos, auténticos y diversos. Comenzar a construir las estrategias de lectura adecuadas para el abordaje de los diversos géneros literarios.
Evaluación: se evaluará la interpretación de los conceptos deritmo, métrica y rima y su identificación y aplicación en los textos, a través de la participación de los alumnos y la realización de las actividades escritas propuestas.

Plan de clase
Inicio:
Los bancos se ubicarán de manera circular y se colocará un afiche con los textos poéticos siguientes: “Romance del enamorado y de la muerte” (anónimo), “Estar enamorado” (F. L. Bernárdez), “Tal vez” (V.Ríos), “De que callada manera” (N. Guillén) y “Si mis manos pudieran deshojar” (F.G. Lorca). La practicante entregará a cada uno de los alumnos una fotocopia con los
mismos textos del afiche.
Se les pedirá a los alumnos que los lean en forma silenciosa. Una vez finalizada la lectura, A continuación se les pedirá que identifiquen cuáles son los poemas líricos y cuál es el poema narrativo, ybrevemente se retomarán las características de cada una de los subgéneros.
Desarrollo:
La practicante leerá en voz alta algunos de los poemas, prestando atención en marcar su ritmo mediante palmadas sobre el pizarrón. Indagará a los alumnos para que reconozcan la similitud entre la poesía y la música, induciendo un concepto de ritmo como sonidos y silencios pautados.
En primer término explicará quela medida de los versos se denomina MÉTRICA.
Les pedirá a los alumnos que separen en sílabas los primeros versos del Romance del Enamorado y la Muerte, con lápiz, y que los cuenten. Luego los leerá en voz alta, separándolos de manera que los alumnos perciban que hay sílabas que no corresponden con la que ellos han marcado (las que se forman con sinalefa). Las irá marcando en el afiche. De estamanera intentará que lleguen a la conclusión de que las sílabas son fonéticas, no gramaticales. Explicará el concepto de sinalefa (licencia poética, que se da en la oralidad de manera natural y consiste en la unión de la sílaba final de una palabra terminada en vocal con la inicial de la palabra siguiente, si esta ùltima comienza con vocal, con “h” o con “y” (cuando suena como “i”).
A...