plan de clase

Plan de clase N
Establecimiento: Escuela de Educación Secundaria Nº 71 “Esteban Echeverría”
Fecha: 30/10/2014
Curso: 2doDivisión: 2daCiclo: Orientado
Horario: 10:30 a 11:50 hs.Residente/Practicante: Galeano Diego Fabián.
Profesor tutor: Rómulo, Daniela.
Profesor de Práctica/Residencia: Acevedo Javier Emilio.
Espacio: Matemática II
Eje Temático: estadística.
Tema: medidas de posicióncentral
Objetivos:
1. Conocer conceptos referentes a las medidas de posición central en estadística.
2. Aplicar el concepto de medidas de posición central a través de situacionesconcretasActividades:
Iniciará la clase presentando la siguiente el siguiente caso o situación.
Una de las consignas dadas por un profesor en una clase de educación física es el realizar 20 flexiones de brazos. Lacantidad de ejercicios realizados por cada alumno es la siguiente:
18 – 18 – 16 – 17 – 18 – 17 – 19 – 16 – 20 – 17 – 20 – 20 – 20 – 17 – 17
Pedirá que realicen con los siguientes datos una tabla defrecuencias.
variable Frecuencia absoluta (f) Frecuencia acumulada (fa) Frecuencia relativa (fr) Frecuencia porcentual (f%)
16 2 2 215=0.13313.3%
17 5 7 515=0.33333.3%
18 3 10 315=0.220%
19 1 11115=0.0676.7%
20 4 15 415=0.26726.7%
total 15 1 100%
Explicará: supongamos que un alumno (del curso) haya realizado 18 flexiones de brazos, ese valor, por sí mismo, tiene muy poco significado amenos que podamos conocer el total de flexiones que hace un alumno promedio al realizar ese ejercicio, saber cuál es el menor y mayor número de flexiones que realizan los estudiantes.
En otraspalabras para que ese número de flexiones que uno realiza tenga significado hay que contar con elementos de referencia generalmente relacionados con ciertos criterios estadísticos. Las medidas de posicióncentral
Preguntará: ¿cuáles son estas medidas? # (media aritmética o promedio, moda y mediana).
Explicará: estas medidas sirven como puntos de referencia para interpretar cualquier puntaje o valor...