Plan De Clase

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Filosofía y Letras

Plan de clase de Etimologías

Cristian Jonatan Estrada Cortés
Didácticas de las Etimologías
11 de diciembre de 2009

1) TEMA DE LA CLASE
¿Qué son las etimologías y cuál es su utilidad?
Las etimologías nos muestran, de inicio, el legado que transmitió la lengua latina y griega a nuestra lengua madre, el español. Lautilidad que podemos darle actualmente a las etimologías abarca muchas áreas del conocimiento debido a que las ciencias y las humanidades por igual utilizan abundante terminología proveniente de éstas lenguas para definir realidades, procesos y fenómenos propios de su campo. Sin importar la carrera que elija el alumno, le ayudará grandemente conocer la función de las etimologías y el modo deaplicarlas para facilitar su proceso de aprendizaje.
En segundo lugar, el alumno debe darse cuenta de la importancia del lenguaje para su formación académica, y en general, social, profesional y personal. Acompañando al tema de definición del término etimologías, el alumno debe aprender que es a través del lenguaje que puede desarrollar diversos procesos cognoscitivos y constructivos, los cuales lefacilitarán apropiarse rápidamente de los conocimientos que se le proporcionen en un futuro.

2) PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE
Estudiantes de 3° semestre del nivel bachillerato. Los alumnos que asistirán a clase de etimologías mostrarán cierto desinterés ante la materia fundamentalmente por dos motivos: el comportamiento y las inquietudes inherentes a su edad (de 17 a 18 años de edad), y por otrolado el desconocimiento de la materia, ya que el precedente más cercano a esta materia es la materia de Español, la cual muestra únicamente estructura de su lengua madre pero no se imparte con relación a las etimologías. Debe crearse una estrategia de enseñanza para vencer esta barrera y vencer la predisposición negativa de los alumnos.
3) OBJETIVO GENERAL
El alumno conocerá el significado deltérmino etimología y la trascendencia de la lengua latina y griega en la actualidad.
4) DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA CLASE
Debido a que es la primera clase del curso el maestro debe crear un ambiente de confianza entre los alumnos. Iniciará la clase presentándose e inmediatamente romperá la rígida formalidad que presenta una clase nueva haciendo preguntas casuales con temas recurrentes como: Buenosdías ¿Cómo están muchachos?, ¿Qué tal sus vacaciones? En seguida dará un pequeño esbozo del futuro desarrollo del curso y presentará la forma de evaluación, evitando así posteriores malos entendidos. Pasará lista de asistencia para identificar y memorizar los nombres de sus alumnos, ya que es un estímulo positivo dirigirse a ellos por su nombre. Toda esta breve presentación sentará las bases sobrelas cuales se llevará a cabo el curso y provocará confianza entre los alumnos.
A continuación el maestro utilizará el pizarrón para dibujar dos columnas y preguntará al grupo el significado del término etimología y su función. De esta manera inducirá una lluvia de ideas y las anotará en el pizarrón en su respectiva columna. Al término de la lluvia de ideas formará una definición del término encuestión y su función.
Después de esto el maestro hará una exposición del tema más amplia, asociándolo con conocimientos del español, asimilados previamente por los alumnos, para tener un referente familiar a los estudiantes como punto de partida para la asimilación del nuevo concepto y su utilidad. Mientras lo hace, escribirá las ideas principales en el pizarrón para que los alumnos utilicen sucuaderno y puedan reafirmar esas ideas posteriormente.
Al finalizar esta exposición, el maestro le pedirá al grupo que forme equipos de 5 personas y les pedirá que, intercambiando ideas del tema, escriban en una hoja la importancia que pueden tener para ellos las etimologías y el lenguaje y de que manera los utilizarían. Los alumnos leerán su pequeño ensayo ante el grupo. De esta manera el...