plan de clase

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REFLEXIÓN ¿Qué podría significar no tener un rumbo definido? Improvisar Correr riesgos Restringir iniciativas Demorar acciones Duplicar Esfuerzos Incertidumbre Perder oportunidadesPerder tiempo

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… Si sabemos que rumbo deseamos tomar Podremos Prever y preparar: Sentido de orden. Criterios. Responsabilidades de los involucrados. Uso racional de recursosdisponibles. Tiempo disponible…

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¿QUÉ ES EL PLAN DE CLASE? Instrumento de apoyo a la labor docente Correspondencia: PLAN CALENDARIO Esquema flexible Prevé distintos elementos de la accióneducativa de cada sesión de clase. Integrado por: Conjunto de Elementos didácticos, Psico-pedagógicos y normativos

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FLEXIBLE: Posible de adaptar a las circunstancias y preveralternativas REALISTA: Adecuado a condiciones en que se desarrollará la enseñanza GUÍA Para trabajo en el “aula” PRECISO: Detalla indicaciones de cómo se va a proceder.

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RESUMEN ODESCRIPCIÓN DEL PLAN • ¿Cuál es la metodología a seguir en el plan de clase? • ¿ Que actividades se pueden encontrar a lo largo del plan.? •¿ Como se aconseja que el docente aborde el plan y suactividades.?

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Materiales

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Desarrollo o Procedimiento Las actividades que comprenden un plan de clase pueden clasificarse en tres momentos: introducción, actividadesprincipales y cierre. 1. INTRODUCCIÓN • ¿Cómo se van introducir las ideas y objetivos de esta lección? • ¿Cómo se va a lograr motivar a los estudiantes y atraer su atención? • ¿Cómo puede el docente articularlos objetivos del plan con los intereses del estudiante? • ¿Cuáles serán las expectativas respecto al quehacer del estudiante?

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2. Desarrollo o Procedimiento ACTIVIDAD PRINCIPAL •¿Cuál es el enfoque de la lección? • ¿Qué debe hacer el docente para facilitar el aprendizaje y manejo de varias actividades? • ¿Cómo puede este material ser presentado para asegurar que cada...