PLAN DE CLASE
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2015
NOMBRE DEL PROFESOR: Rafael rojas lobillo
ESCUELA: esc. Primaria jose Ma. Morelos.
NIVEL: primaria
GRADO Y GRUPO: 3ro A
TURNO: matutino
CICLOESCOLAR:
2013-14
DURACIÓN DE LA SESIÓN:
Dependiendo el número de alumnos
TEMA: adivina la palabra
FECHA:20 / 05 / 2014
DESARROLLO:
Para niños de primaria,los juegos que involucran a los estudiantes en una variedad de actividades sociales son una excelente opción. Por ejemplo, el clásico juego “adivina la palabra”les permiten a los niños que actúen y practiquen habilidades no verbales, mientras que el resto del grupo intenta descifrar las pistas que el actor provee. Elgrupo deberá estar en forma de media luna atento a lo que el primer participante va actuar para poder descifrar la palabra. El primer niño en participardeberá pasar al frente del grupo decir su nombre y decir “el deporte que más me gusta o que yo practico”, y enseguida deberá actuarlo; cuando alguien del grupoadivine deberá levantar la mano para poder contestar y decir el nombre del compañero y el deporte que le gusta. Ejemplo: a mi compañero juan “le guasta opractica” el futbol.
El alumno que adivine deberá a pasar al frente, así sucesivamente hasta que pase todo el grupo.
RECURSOS MATERIALES Y ESPACIALES:
Áreasverdes de la unidad deportiva Rubén Castro Bojórquez. (canchas uabc).
FORMACIÓN: el grupo deberá estar en forma de media luna sentados, y uno al frente queserá el actor.
Las indicaciones las dará el profesor.
ESTILO DE ENSEÑANZA:
CARACTERÍSTICAS
Estilo socializador.
Dinámica de grupo.
OBSERVACIONES:
ESCUELA: esc. Primaria jose Ma. Morelos.
NIVEL: primaria
GRADO Y GRUPO: 3ro A
TURNO: matutino
CICLOESCOLAR:
2013-14
DURACIÓN DE LA SESIÓN:
Dependiendo el número de alumnos
TEMA: adivina la palabra
FECHA:20 / 05 / 2014
DESARROLLO:
Para niños de primaria,los juegos que involucran a los estudiantes en una variedad de actividades sociales son una excelente opción. Por ejemplo, el clásico juego “adivina la palabra”les permiten a los niños que actúen y practiquen habilidades no verbales, mientras que el resto del grupo intenta descifrar las pistas que el actor provee. Elgrupo deberá estar en forma de media luna atento a lo que el primer participante va actuar para poder descifrar la palabra. El primer niño en participardeberá pasar al frente del grupo decir su nombre y decir “el deporte que más me gusta o que yo practico”, y enseguida deberá actuarlo; cuando alguien del grupoadivine deberá levantar la mano para poder contestar y decir el nombre del compañero y el deporte que le gusta. Ejemplo: a mi compañero juan “le guasta opractica” el futbol.
El alumno que adivine deberá a pasar al frente, así sucesivamente hasta que pase todo el grupo.
RECURSOS MATERIALES Y ESPACIALES:
Áreasverdes de la unidad deportiva Rubén Castro Bojórquez. (canchas uabc).
FORMACIÓN: el grupo deberá estar en forma de media luna sentados, y uno al frente queserá el actor.
Las indicaciones las dará el profesor.
ESTILO DE ENSEÑANZA:
CARACTERÍSTICAS
Estilo socializador.
Dinámica de grupo.
OBSERVACIONES:
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