Plan De Clase

Plan de clase
Institución Educativa Escuela
Normal Superior
De Montería

Docente en formación: Carmen Elena Ramos Álvarez
Docente cooperante: Claudina Peralta
Grado: 1°
Área: Lengua castellana
Competencias básicas:
Interpretativa
Propositiva
Argumentativa
Competencias institucionales:
Temporo- Espacial
Científico-investigativa.
Axiológica-ciudadana.
Laboral- Pedagógica
Lúdico-Comunicativa.
Contenido temático: Fonema /r/
Estándar: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Logro: Utilizo, de acuerdo con el contexto, los fonemas adecuados para expresar una palabra.
Indicadores de logros:
Reconoce el fonema /r/ .
Identifica el fonema /r/ en la palabra “rosa”.
Repite la pronunciación del fonema /r/.
Distingue el fonema /r/ de otros fonemas.Pregunta problematizadora
¿Cuál es la importancia de reconocer los fonemas en el proceso de lecto- escritura para el desarrollo de una educación integral?
Preguntas problémicas:
¿Cuál es el fonema /r/?
¿Cuál es el fonema /r/ en la palabra “rosa”?
¿Cómo es la pronunciación del fonema /r/ en la palabra “rosa”?

Actividades de iniciación
ABC (Actividades Básicas Cotidianas)
Organización del aulaOrganización y bienvenida de los alumnos
Oración
Recomendaciones Básicas
Ubicación tiempo y espacio
Llamado a lista

Ambientación psicológica
Se cantará una canción
A estudiar
A la escuela va la rosa 
de los rosales; 
a estudiar va mi niño 
porquees temprano. 
Motivación:
Lectura “La rosa más bella del mundo”
Érase una reina muy poderosa, en cuyo jardín lucían las flores más hermosas de cada estacióndel año. Ella prefería las rosas por encima de todas; por eso las tenía de todas las variedades, desde el escaramujo de hojas verdes y olor de manzana hasta la más magnífica rosa de Provenza. Crecían pegadas al muro del palacio, se enroscaban en las columnas y los marcos de las ventanas y, penetrando en las galerías, se extendían por los techos de los salones, con gran variedad de colores, formas yperfumes.
Pero en el palacio moraban la tristeza y la aflicción. La Reina yacía enferma en su lecho, y los médicos decían que iba a morir.
-Hay un medio de salvarla, sin embargo -afirmó el más sabio de ellos-. Tráiganle la rosa más espléndida del mundo, la que sea expresión del amor puro y más sublime. Si puede verla antes de que sus ojos se cierren, no morirá.
Y ya tienen a viejos y jóvenesacudiendo, de cerca y de lejos, con rosas, las más bellas que crecían en todos los jardines; pero ninguna era la requerida. La flor milagrosa tenía que proceder del jardín del amor; pero incluso en él, ¿qué rosa era expresión del amor más puro y sublime?
Los poetas cantaron las rosas más hermosas del mundo, y cada uno celebraba la suya. Y el mensaje corrió por todo el país, a cada corazón en que elamor palpitaba; corrió el mensaje y llegó a gentes de todas las edades y clases sociales.
-Nadie ha mencionado aún la flor -afirmaba el sabio. Nadie ha designado el lugar donde florece en toda su magnificencia. No son las rosas de la tumba de Romeo y Julieta o de la Walburg, a pesar de que su aroma se exhalará siempre en leyendas y canciones; ni son las rosas que brotaron de las lanzas ensangrentadasde Winkelried, de la sangre sagrada que mana del pecho del héroe que muere por la patria, aunque no hay muerte más dulce ni rosa más roja que aquella sangre. Ni es tampoco aquella flor maravillosa para cuidar la cual el hombre sacrifica su vida velando de día y de noche en la sencilla habitación: la rosa mágica de la Ciencia.
-Yo sé dónde florece -dijo una madre feliz, que se presentó con suhijito a la cabecera de la Reina-. Sé dónde se encuentra la rosa más preciosa del mundo, la que es expresión del amor más puro y sublime. Florece en las rojas mejillas de mi dulce hijito cuando, restaurado por el sueño, abre los ojos y me sonríe con todo su amor.
Bella es esa rosa -contestó el sabio- pero hay otra más bella todavía.
-¡Sí, otra mucho más bella! -dijo una de las mujeres-. La he...