Plan de clase

PLAN DE CLASE |

Escuela |
Materia: | The Advanced Placement Spanish Literature ( Literatura Avanzada) Codificación: SPAN 612 AP Spanish Literature College Board Association |Sesión: | 1 Todo era poesía |
Tema de la Sesión: | Antecedentes del género narrativo |
Propósito de la Sesión: | Conozca los antecedentes del cuento medieval y establezca conexiones con lashistorias narradas en los romances históricos y novelescos |
Actividades |
1. Conozca los antecedentes de la prosa y reconozca su origen en los poemas épicos | 5 minutos |
2. Establezca lasdiferencias entre la poesía épica, la lírica y la dramática | 5 minutos |
3. Elabore una justificación para la frase: “ en el origen todo era poesía porque…”. Léala a sus compañeros de clase | 10minutos |
4. Participe en una discusión defendiendo sus ideas y relacionándolas con las actividades del cuenta del Infante don Juan Manuel. | 14 minutos |
5. Integre a la discusión lasiguiente pregunta : ¿Qué aspectos árabes encuentra en los cuentos leídos del Libro de Patronio? | 10 minutos |
6. Sintetice y cierre el trabajo del día respondiendo a la pregunta ¿cómo influyó laliteratura árabe en la literatura de la época medieval en España?¿Cómo influyó la literatura italiana: Decameron de Boccaccio? | 5 minutos |
TAREA: Lea e imprima un cuento del “Decameron” | Total:49 minutos |
Fuentes de apoyo |
1.- LITTELL; McDougal (compilador). Antologìa de Literatura en Español. Abriendo Puertas Tomo I,II Ed. Nextex. Estados Unidos de Amèrica 2003, pp. 1050.CENTROVIRTUAL CERVANTES http://cvc.cervantes.es/estudiantes.htm |
PLAN DE CLASE |

Escuela |
Materia: | The Advanced Placement Spanish Literature ( Literatura Avanzada) Codificación: SPAN 612AP Spanish Literature College Board Association |
Sesión: | 2/2 El poema del Mío Cid ¿ficción o realidad? |
Tema de la Sesión: | * Los poemas épicos y la narrativa |
Propósito de la...