Plan de clase

PRÓLOGO.

Distinguido Maestro:

En un esfuerzo de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado, a través del Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica PAREIB II, ponemos a tu disposición esta valiosa colección pedagógica de materiales elaborados como resultado del “Proyecto de mejoramiento de la calidad educativa en comunidades indígenas y marginadas del Estado de SanLuis Potosí”.

Estos documentos son producto de las investigaciones que en la materia se han elaborado desde hace más de tres años en las escuelas de nuestro Estado, con la participación de centenares de docentes que han contribuido a su elaboración con un equipo de científicos de alto nivel del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, organismo del Ministerio de Educación de la República deCuba, país que ha puesto su avance educativo, destacado en Latinoamérica, al servicio de la educación potosina.

Los positivos logros en miles de niños y niñas potosinos han permitido que en esta colección se recojan los principales aspectos de esta innovadora experiencia, llevadas a cabo partir de un diagnóstico fino, multifactorial e integral bajo el empleo de la técnica por elementos delconocimiento, esto con el fin de que el docente pueda apoyarse en el análisis de los factores asociados al aprendizaje para modificar sus resultados de rendimiento por grado, en el nivel primaria.

La colección fortalece los materiales de que disponemos los maestros en el trabajo docente, especialmente el proyecto escolar y la red de asesoría pedagógica y forman un procedimiento integral para llegarfinalmente al mejoramiento de los aprendizajes de nuestros niños y niñas, especialmente en las escuelas de resultados bajos, ubicadas en las zonas más desfavorecidas.

Esta colección está constituida por diversos fascículos numerados para atender cada uno de los aspectos para el mejoramiento de los aprendizajes básicos: El diagnóstico pedagógico en la escuela, la observación de clases, lalibreta del alumno y su revisión, la institución escolar, encuestas y entrevistas a alumnos en la esfera afectiva y socio – moral, así como las “Cartas al Maestro”, que resumen como un prontuario las principales dificultades de aprendizaje de nuestros niños y niñas y cómo atenderlos, así como las “Cartas a la Familia”, que son recomendaciones orientadoras para que la familia acompañe mejor eldesarrollo educativo de sus hijos.

Sirva este gran esfuerzo para contar con instrumentos para nuestros docentes, que nos ayuden a consolidar los extraordinarios resultados en materia educativa realizados hasta el momento, y convertir a San Luis Potosí como una entidad de vanguardia a nivel nacional, tal y como lo ha expresado el Gobernador Lic. Fernando Silva Nieto y la Secretaria de Educación, Lic. AnaMaría Aceves Estrada.

Profr. y Lic. Gustavo E. Rodríguez Rodríguez


Introducción.

“... Haz que tu escuelita no sea una célula muerta y perdida en la montaña, sino más bien un organismo que viva y palpite, en el que circule la savia nueva de una nueva vida; que irradie sus beneficios a todas las gentes, chicas y grandes, cualesquiera que sean sus condiciones... Que sea como un reguerode luz que se difunda hasta el último rincón de la comarca...”
Angel Corzo

Estimado docente.

El presente material recoge en síntesis, una serie de aspectos que, en su gran mayoría, están contenidos en la bibliografía que posees y que debes tener en cuenta en el momento de la planeación de tu clase, con el fin de que la misma cumpla con los requisitos de la clase desarrolladora a queaspiramos. Analízalos y reflexiona sobre ellos, pues seguramente te permitirán enriquecer la importante actividad que realizas.

Tu trabajo exige cada vez de mayor dedicación, en función de las exigencias que la sociedad hace a la escuela, para el logro de la formación integral, de las presentes y futuras generaciones y una de las vías con que cuentas para poder dar salida a este importante...