PLAN DE CLASES Cin Cambiado

PLAN DE CLASES.1
Área: Practicas del lenguaje.
Tema: Cuento Caperucita Roja.
Grado: Segundo.
Nivel: Primario.
Fecha: 25/12/2013.
Tiempo Estimado: 2 horas.
Propósito Docente:
Acercar a los alumnos a los textos. Para que ellos se interesen en la lectura.
Que atreves de las lecturas los niños comprendan y puedan comparar y reconocer la variedad de libros.
Que los alumnos puedan tener una miradamás amplia en la literatura.
Objetivo: Que los alumnos a través de la lectura lleguen a comprender los textos, y poder individualmente dar sentido a la lectura, al escuchar a la docente en el momento de lectura.
Contenido: Formarse como lector de literatura. Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias. Seguir la lectura de quienes lee en voz alta.
Propuesta didáctica:
Actividad deinicio: La docente antes de comenzar a leer comparte con los alumnos, los autores de las obras, con los que se van a trabajar, con el propósito de que los niños vallan teniendo sentido a la lectura y favorezca la anticipación. Se les pide que recuerden otros cuentos leídos de autor (diversidad de obras literarias). Así la maestra entra en clima para empezar a leer el cuento, “Caperucita roja”versión de Charles Perraut. La docente lee el cuento, los niños en contacto con los cuentos ayudara a que ellos entiendan las palabras desconocidas, con la ayuda de la docente.
Actividad de desarrollo: “Exploración de saberes y lectura de una versión del cuento caperucita roja.”
Comenzaran las clases preguntando a los niños si todos conocen el cuento “Caperucita Roja” .para recuperar conocimientosprevios sobre la obra.
Luego se le pedirá a algún alumno que cuente como es la historia que conoce. La idea es que evidencien, algunas diferencias entre las versiones que los niños entran.
¿Todos saben la misma historia?
¿Qué diferencia encuentran con las que les contaron sus compañeros?
¿Qué parte de la historia se mantiene parecida?
¿Los personajes son los mismos?
Actividad de cierre: la docenteluego de escuchar y tomar nota lo que los alumnos hicieron en clase, les leerá la versión de Charles PensuaT. Se hará una breve contextualización acerca de la historia de este cuento, comentándoles que la misma es una versión de aquella historia oral.
Recursos: Cuento caperucita roja. De Charles Perraut.
Pizarrón y tizas.
Evaluación: Durante la clase se evalúa a los niños, la comprensión almomento de entender consignas,y la atención que se le dio al cuento en el momento de leer en clase.
PLAN DE CLASES.2
Área: Practicas del lenguaje.
Tema: Cuento Caperucita Roja.
Grado: Segundo.
Nivel: Primario.
Fecha: 27/11/2013.
Tiempo Estimado: 2 horas.
Propósito Docente: que los alumnos sepan hacer diferencias en distintos tipos de cuentos.
Que los niños tengan una amplia mirada en lo leído ycomprenderlos.
Objetivo: Que los alumnos escuchen con atención lo leído en clase. Que tengan la capacidad de comparar las diferentes versiones dadas.
Contenidos: formarse como lectores de literatura. Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras literarias. Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Propuesta didáctica: seguimos lo trabajado en la clase anterior y empezamos atrabajar “la lectura de la versión de los hermanos Grimm de Caperucita”.
Actividad de inicio: se les explicara a los niños que en esta clase se les leerá otra de las versiones del cuento tradicional de Caperucita Roja, la cual fue escrita hace varios años.
Actividad de desarrollo: luego de ello se le introduce a la lectura del cuento, se les dará lugar a los comentarios espontáneos de los niñosacerca de lo leído.
Luego se propondrán una serie de preguntas:
¿Conocían esta versión?
¿Es igual o distinta a la leída en clase anteriores?
Luego de ello se sistematizaran en grupo y deberán encontrar semejanzas y diferencias entre versiones.
El docente propondrá:
Personajes que aparecen y sus características.
Escenarios.
Características del final.

El docente en un afiche hará un registro de...