plan de clases de ciencias

PLAN ANUAL DE CIENCIAS 2, ÉNFASIS EN FÍSICA 2013-2014

TEMA
SUBTEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
FECHAS
Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza
1.1 El movimiento de los objetos
1.1.1 Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.
Comprende la necesidad de un marco de referencia para determinar los movimientos y es capaz de trabajarutilizando marcos de referencia.
Comprende la diferencia entre trayectoria y desplazamiento y puede distinguirla en casos reales.
Agosto de 2013

1.1.2 Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.
Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Septiembre de 2013

1.1.3 Interpretacióny representación de gráficas posición-tiempo.
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.


1.1.4 Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido.
Describe características del movimiento ondulatorio con base en elmodelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.
Describe e comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.

1.2 El trabajo de Galileo
1.2.1 Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de lacaída libre.
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.


1.2.2 Aportación de Galileo en la construcción del conocimiento científico.
Argumentan la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico,con base en la experimentación y el análisis de los resultados.


1.2.3 La aceleración; diferencia con la velocidad.
Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
Octubre de 2013

1.2.4 Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas develocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.

1.3 La descripción de las fuerzas en el entorno.
1.3.1 La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia (magnéticas y electrostáticas), y representación con vectores.
Describe lafuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores.


1.3.2 Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.
Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.


1.3.3 Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
Argumentala relación del estado en reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.

1.4 Proyecto: Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar (opciones)* integración y aplicación
1.4.1 ¿Cómo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qué manera se aprovecha esta información para prevenir y reducir riesgos ante estosdesastres naturales?
1.4.2 ¿Cómo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos deportes; por ejemplo, beisbol, atletismo y natación?
Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organización y desarrollo del proyecto.
Selecciona y sistematiza la información que es relevante para la investigación planteada en su proyecto.
Describe algunos fenómenos y...