plan de clases español bloque 2 secundaria 2do grado

SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIAS MIXTAS
PLAN DE CLASE ESPAÑOL

ESCUELA
SEC. MIX. 3 Valentín Gómez Farías
CICLO ESCOLAR:
2012-2013
PROFESOR: NORMA BERENICE ARREDONDO MALDONADO
Turno: Matutino
Grado y Grupo:
Segundos “D” y “E”
Asignatura: Español
Fecha: del 25 de Febrero al 01 de Marzo

PROYECTO
Elaborarreportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
Ámbito: Estudio
Tipo de texto: Expositivo
Actividad permanente
Circulo de análisis periodístico
Estándares Curriculares a trabajar
Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
Produce textos adecuados ycoherentes con el tipo de información que desea difundir.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.


PROPOSITOS
Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.
Productofinal
• Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.
• Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.
• Respeta la integridad del entrevistado durante laentrevista y al elaborar el informe de ésta.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
• Lista de temas de interés para realizar una entrevista.
• Información acerca del tema.
• Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales).
• Propuesta de entrevistado para obtener información sobre un tema.
• Guion de entrevista.
• Notas y/o grabación de la entrevista.
• Borradores del reporte deentrevista con la información obtenida.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Adaptación del lenguaje en función del entrevistado.
• Diferencias entre el diálogo formal e informal en situaciones comunicativas.
Búsqueda y manejo de información
• Formas de recuperar la información obtenida por medio de entrevistas (cita textual, paráfrasis yresumen).
• Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las entrevistas como fuente de información.
• Organización del contenido del reporte de entrevista según su estilo predominante: directo o indirecto (marcas para indicar el diálogo, los participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte).Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones,
Comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


EVALUACION POR RUBRICAS: Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 “D” Insuficiente
2 “C” Suficiente
3 “B” Satisfactorio
4 “A” Destacado
5.0
6.0 y 7.0
8.0 y 9.0
10

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Identifica el objetivo y laclase de información presentada por el entrevistado.

Identifica las características de un reportaje y sus propósitos comunicativos

Distingue las características del informe de la entrevista.

Escribe el cuestionario considerando los propósitos, los destinatarios, lo que investigaron,
Al entrevistado y el lenguaje adecuado.

Durante la entrevista formula algunas preguntas, o bien hace...