plan de clases matem 1 lotería

Nombre de la docente en formación: Romina Toledo
Nombre de la maestra orientadora: Lilian (suplente)
Escuela: N° 41
Grado: 1° A
Fecha de realización de la práctica: 10/09/15.
Tema de la clase: Juegode lotería/bingo que abarque los números del 1 al 100.
Contenido curricular: Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras
Fundamentación:
Los niñosaprehenden el mecanismo de producción de los números antes de comprender acabadamente la posicionalidad del sistema de numeración.
Se plantea a los niños la interpretación o comparación deescrituras numéricas y avanzar hacia la conceptualización explícita de las leyes que rigen el sistema.
Las situaciones didácticas centradas en la interpretación o la producción de notaciones numéricas, asícomo en la vinculación entre la notación numérica y las operaciones subyacentes a ella, plantean problemas desafiantes para los niños que están apropiándose del sistema de numeración, favoreciendo tantoel debate como la circulación de información acerca de la numeración escrita y promueven la producción de nuevos conocimientos.
Al interpretar o producir números escritos cuya denominación oral ocuya escritura convencional no conocen, los niños se apoyan en la correspondencia entre la serie numérica oral y la serie escrita así como en el conocimiento de la escritura convencional de los nudos(“números redondos”).
La institucionalización progresiva de aquellos aspectos del contenido que han sido reconstruidos por la mayoría de los alumnos de un grupo contribuye al aprendizaje de todos.Propósitos de la clase:
Promover avances en la interpretación de números por parte de los niños.
Propiciar el espacio para el análisis de las relaciones entre la serie oral y la serie escrita de númeroshasta el 100.



Intervenciones docentes
Desafíos cognitivos plantados a los alumnos
En un primer momento, se presentará el juego propuesto para la clase con las reglas correspondientes. ¿Conocen...