plan de clases matematica primaria

Plan de Clases
Materia: Matemática.
Profesor: Matías Maidana.
Alumna: Silva Malena.
Curso: 1°B
Año: 2014
Contenido: Números Racionales.
Acción: los alumnos resolverán en grupos elsiguiente problema.
35871151809750025679401968500057151143010012153901809750026289018097500
$58$45 $245$187
Marcela compró una cartera y un par de zapatos. Pagó con un billete de $100 y uno de $20. ¿Ledieron vuelto? Digan cuánto y con qué billetes o monedas.
18002253067051
1
Formulación: los alumnos resolverán juntos el problema.
3657600660402
2
2567940692155
5
Grupo A: 120
103
173619500596902
2
16668755969010
10
2628900615955
5
Grupo B:120
103
17
335280007
7
2301240010
10
Grupo C:120
103
17
51911252120901
1
41967152622552
2
131445025971510
1023012402622552
2
32537402622552
2

Grupo D:120103 17
Validación: juntos compararemos los resultados en el pizarrón para compartir los diferentes resultados.
Institucionalización:
-¿Cómo hicieron paradarle el vuelto a Marcela?
Grupo A: “Usamos una moneda de $1 y un billete de $5 y uno de $2 para formar $17.”
-¿Qué piensan del procedimiento del Grupo A?
“El grupo A formó $8, no $17.”
(ERROR. Elgrupo A confundió el valor posicional del 1. Deberían haber utilizado el billete de $10 para poder formar $17.)
Grupo B, ¿Cómo hicieron para darle el vuelto a Marcela?
-“Usamos un billete de $10, unode $5 y uno de $2 para formar $17.”
Grupo C, ¿Cómo hicieron ustedes?
-“Nosotros dibujamos un billete de $10 y uno de $7.”
El resto del grupo, ¿Qué piensa acerca de la respuesta del grupo C?-“Esta mal, porque no existe el billete de $7.”
Grupo D, ¿Cómo formó el vuelto de Marcela?
-“Usamos un billete de $10, tres de $2 y una moneda de $1.”
-Ahora, ¿podríamos darle a Marcela el vuelto de otraforma posible?
962025596905
5
4101465692152
2
3034665596905
5
1981200641355
5
Grupo A:
32385002305051
1
41624252235201
1
19812003352805
5
90106532131010
10

Grupo B:...