Plan de clases Pitagoras Caffarena
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2015
Instituto Superior de Formación Docente N° 106
“Profesorado para el Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal en Matemática “
“Espacio de la Práctica Docente”
Establecimiento: Escuela Normal SuperiorAlmafuerte.
PLAN DE CLASE N° 1
Curso: 2° División: 1° Turno: Mañana Fecha: 29 / 06 /2015
Cantidad de módulos: 2(dos)
Carácter de la clase: Enseñanza y aplicación.
Contenidos a desarrollar:Teorema de Pitágoras
1. Introducción de la clase :
Comenzare la clase, recordando a los alumnos, las formulas de áreas, vistas anteriormente. Del triangulo, cuadrado y trapecio isósceles.
2.Desarrollo de la clase:
Dictare el siguiente problema
Si los lados no paralelos de un trapecio isósceles se prolongan, quedaría formado un triángulo equilátero de 6 cm de lado. Sabiendo que el trapeciotiene la mitad de la altura del triángulo, calcular el área del trapecio.
Y hare el dibujo en el pizarrón:
¿Qué datos conocemos? ¿Qué necesitamos? H. Como la altura del trapecio Isoceles es lamitad de h del triangulo.
Vamos a ver que en un triangulo cualquiera se va a verificar que por ej:
Luego les diré los nombres de los lados del triangulo, hipotenusa y catetos.
Y pasarea enunciarles:
Teorema de Pitágoras
En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Volviendo al problema, con el que se iniciola clase, pasare a su resolución:
3-Cierre de la clase
Dictare los siguientes problemas, para que resuelvan, para la próxima clase.
1-Una escalera de 10 m delongitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 6 m de la pared. ¿Qué altura alcanza la escalera sobre la pared?
2- El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las basesmiden 40 y 30 m respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.
4. Estrategias didácticas: Expositiva.
5. Recursos utilizados: Pizarrón, Tiza, Borrador, Escuadra
6. Bibliografía:...
“Profesorado para el Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal en Matemática “
“Espacio de la Práctica Docente”
Establecimiento: Escuela Normal SuperiorAlmafuerte.
PLAN DE CLASE N° 1
Curso: 2° División: 1° Turno: Mañana Fecha: 29 / 06 /2015
Cantidad de módulos: 2(dos)
Carácter de la clase: Enseñanza y aplicación.
Contenidos a desarrollar:Teorema de Pitágoras
1. Introducción de la clase :
Comenzare la clase, recordando a los alumnos, las formulas de áreas, vistas anteriormente. Del triangulo, cuadrado y trapecio isósceles.
2.Desarrollo de la clase:
Dictare el siguiente problema
Si los lados no paralelos de un trapecio isósceles se prolongan, quedaría formado un triángulo equilátero de 6 cm de lado. Sabiendo que el trapeciotiene la mitad de la altura del triángulo, calcular el área del trapecio.
Y hare el dibujo en el pizarrón:
¿Qué datos conocemos? ¿Qué necesitamos? H. Como la altura del trapecio Isoceles es lamitad de h del triangulo.
Vamos a ver que en un triangulo cualquiera se va a verificar que por ej:
Luego les diré los nombres de los lados del triangulo, hipotenusa y catetos.
Y pasarea enunciarles:
Teorema de Pitágoras
En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Volviendo al problema, con el que se iniciola clase, pasare a su resolución:
3-Cierre de la clase
Dictare los siguientes problemas, para que resuelvan, para la próxima clase.
1-Una escalera de 10 m delongitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 6 m de la pared. ¿Qué altura alcanza la escalera sobre la pared?
2- El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las basesmiden 40 y 30 m respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.
4. Estrategias didácticas: Expositiva.
5. Recursos utilizados: Pizarrón, Tiza, Borrador, Escuadra
6. Bibliografía:...
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