Plan De Clases Terapia

GLOSARIO

DISLEXIA:
Definición: Son trastornos que presenta el educando en el aprendizaje de la lecto-escritura. Con un coeficiente intelectual CI normal y sin la presencia de otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.

Características: Presentan ciertos errores, de inversiones de letras al leer o escribir.

1. Rotación: Consiste en el entrenamiento enpercepción y discriminación visual. (d-b) (u-n) (p-b) (n-m) (q-d) (u-v) (h-n)

2. Inversión: Consiste en el entrenamiento en percepción visual y auditiva. (el-le) (es-se) (los-sol)

3. Omisión: consiste en desarrollar ejercicios de análisis, síntesis, composición y descomposición de palabras. (apato-zapato) (camelo-caramelo) (bazo-brazo) (futa-fruta) (lida-salida) (paza-plaza).4. Agregados: consiste en ejercicios de análisis y síntesis, composición y descomposición de palabras, análisis de escritura y análisis fónico. (palato-plato) (aratón-ratón) (arire-aire).

5. Contaminación o Confusión de letras: Consiste en el cambio de una letra por otra de pronunciación similar. (mava-lava) (tama-cama) (cocholate-chocolate) (lodo-loro) (chinemea-chimenea).

6.Disociación: Consiste en juntar la última sílaba de una palabra con la primera de la siguiente palabra. (saca-camisa) (cacamisa); (color-blanco) (lorblanco).

Causas:
 Factores funcionales: La inmadurez del hemisferio cerebral izquierdo tiene una implicación directa en el aprendizaje de la lecto- escritura.
 Factores anatómicos: Hay diferencias anatómicas, por lo general la parte posterior delhemisferio izquierdo es ligeramente más grande que el hemisferio derecho; pero en niños con dislexia ambos hemisferios presentan el mismo desarrollo.
 Factor genético: En vista de que algunos niños con dislexia presentan antecedentes familiares de este problema.









DISCALCULIA:
Definición: Es un trastorno que se manifiesta por un debilitamiento o perdida de la capacidad decalcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples. Generalmente se atribuye a déficit verbal, espacial, secuencial y cognitivos.
Discalculia adquirida: se debe a lesiones cerebrales, comprende los siguientes tipos básicos:

1. Discalculia espacial, entre cuyas manifestaciones se incluyen:
_Sustitución de una operación a otra
_Sustitución del conteo por el cálculo_Perseveración del último digito.
_Omisión de números.
_Confusion de signos.

Causas:
Se considera la existencia de tres causas fundamentales y una determinante en la aparición de la discalculia:

 Causa psiquiátrica: Se observa con cierta frecuencia alumnos motivados, pero con la duda reiterada de si se trataba de estados psíquicos anteriores a la iniciación del proceso del aprendizaje yel trastorno no era siempre especifico. La más de las veces obedecía a las dificultades en casi todas las asignaturas. En alumnos con psiquismo normal, las dificultades en el aprendizaje dan origen a cambios emocionales.
 Causa genética: Aparecen a menudo parientes cercanos que manifestaron en su infancia dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
 Causa determinante: Fundamentalmenteconsiste en fallas de las funciones de maduración neurológica






















DISGRAFÍA
Definición: Trastorno de la escritura que surge en los niños, que no responde a lesiones cerebrales o problemas sensoriales sino a trastornos funcionales que afecta la calidad trazado o la grafía.
Clases:
1. Disgrafía Primaria (evolutiva)
o • Disgrafía disléxica o disortografíaContenido de la escritura
o • Disgrafía caligráfica o motriz Forma de la escritura
2. Disgrafía Secundaria (adquirida)
Está condicionada por un componente neurológico o sensorial, pedagógico y es una manifestación sintomática de un trastorno de mayor importancia. La letra defectuosa estaría condicionada por dicho trastorno.
Características:
1. Omisión de las letras, sílabas o palabras...