Plan De Clases Valeria Rosales

Curso Química y netbooks
Sede Tigre
Autora: Valeria Rosales ​
valerossar@yahoo.com.ar
Profesora: Liliana Lacolla

Noviembre de 2011

Plan de clases: Estados de la materia

Asignatura: fisicoquímica
Año: 2do
Duración aproximada: cinco clases de 2 módulos cada una
Breve descripción:
En esta secuencia se pretende trabajar contenidos clave como son los estados de la materia,
tanto a nivelmacroscópico como submicroscópico. Es por lo tanto una profundización a las
hipótesis básicas de la Teoría Cinética. Tratándose de conceptos concretos, se presentan
imágenes del mundo que nos rodea, y también se pide a los alumnos ejemplos de situaciones
cotidianas. Para amenizar los contenidos más abstractos, se propone el acceso a páginas webs
sencillas pero bien logradas.

Objetivos:
Además de comprenderel mundo que nos rodea en cuanto a los estados en que se presenta la
materia, se pretende que los alumnos vayan adquiriendo ciertas destrezas en la búsqueda de
información, y el conocimiento de algunos de los recursos de software a los que pueden acceder
en forma libre en general, y en particular desde las netbooks del programa Conectar Igualdad.

Contenidos curriculares​
: estados de la materia –cambios de estado
Contenidos digitales​
: búsqueda de información – uso de animaciones o applets – lectura de
mapas conceptuales digitalizados

Actividades:
Primera clase:
Vamos a estudiar los estados de la materia. Al terminar esta unidad, se espera que puedas
explicar qué caracteriza a cada uno de ellos, tanto a nivel macroscópico (como los ves) y a nivel
submicroscópico (como imaginamos queson).

Para eso, vamos a realizar las siguientes actividades:

●  ​
visita la siguiente página, e ingresa a la opción, a la izquierda, “estados”, y lee detenidamente
la
información:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/in
dice.htm
● ​
Responde:
1) ¿Cuántos y cuáles son los estados de la materia?
2) Señala tres ejemplos que conozcas de la vidacotidiana, para cada uno de los estados de la
materia.
3) Responde las siguientes preguntas:
●
●
●

¿Cuál/es estados tienen forma propia?
¿Cuál/es estados tienen volumen propio?
¿Cuál/es estados no tienen ni forma ni volumen propio?

4) Realiza las actividades 24, 25 y 26 de la siguiente página y después resuelve:
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat3.htm
●
●
●

¿Qué significa“compresible”?
Ordena de menor a mayor los estados según qué tan compresible es cada uno.
Ordena de menor a mayor los estados de la materia según cuánto fluyen.

6) Revisamos y compartimos lo aprendido hasta ahora, en forma oral. Corrige si es necesario.

Segunda Clase:
Ya conocemos algunas propiedades de los estados de la materia. Estas propiedades
corresponden al nivel macroscópico, es decir, son observables asimple vista.
Pero todas las propiedades observables a simple vista, entendemos que ocurren por lo que está
pasando en el interior de la materia (nivel submicroscópico).
En esta clase vamos a profundizar lo que aprendimos de los estados, estudiándolos a nivel
submicroscópico. Esta vez, dentro de “estados”, avanza a las siguientes páginas: “sólido”,
“líquido” y “gases”.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm

1) ¿Cómo se explica que los sólidos tienen forma y volumen constante?
2) ¿Cómo es el movimiento de las partículas que forman un sólido? ¿Cómo cambia este

movimiento cuando aumenta la temperatura?
3) ¿Por qué las partículas en los líquidos tienen mayor libertad de movimiento?
4) ¿Cómo puede explicarse que los líquidostengan volumen propio, pero no forma propia?
5) ¿Y en el caso de los gases, cómo se explica que no tengan ni forma ni volumen propio? ¿Y la
expansibilidad y compresibilidad?
6) Ordena de menor a mayor, los estados de la materia, en cuanto a la fuerza de atracción entre
las partículas que los forman. Repite ahora teniendo en cuenta la movilidad de las partículas, y
finalmente, las distancias...