plan de clases

ELABORACION DE PLAN DE CLASES

1.- Identificación
1.1- Institución: Universidad Americana
1.2- Profesor guía: Lic. Nery Fátima Benítez
1.3- Alumno: Carlos Cataldo
1.4- Materia: Didáctica
1.5- Carga horaria: 45 minutos
1.6- Fecha: 27/08/2013
1.7- Curso: 8vo semestre de psicología
1.8- Contenido a desarrollar: Motivación en adolescentes

2.- Objetivos
2.1.- Objetivo General
-Reconocer estrategias para motivar académicamente a un adolescente
2.2.- Objetivos Específicos
- Determinar las características del adolescente
- Reconocer los tipos de técnicas para motivar a un adolescente
- Identificar las faltas que cometen los padres con los adolescentes

3.- Desarrollo:
3.1.- Motivación:
La palabra motivación deriva del latín motivus, que significa «causa del movimiento».La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. Entre las definiciones de motivación, encontramos que la motivación es lo que nos mueve a hacer algo y está relacionadacon lo que conseguimos haciéndolo. La motivación es predisposición y, esta a su vez, está relacionada con las expectativas. La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Como seres diversos que somos, cada persona tendrá un motivo distinto para realizar una determinada actividad y con el paso del tiempo una misma persona puede cambiar su motivación hacía algo. Estoes lo que ocurre con la motivación que tienen los adolescentes hacia el estudio, ellos ya no son los niños que antes estudiaban para conseguir una buena nota, para contentar a sus padres o para ser el primero de la clase.
Como se habló previamente, tanto en psicología como en filosofía la motivación implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son losimpulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con «voluntad» e «interés».
Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes perspectivas, conceptos clarificadores que explican cómo se origina (para obteneréxito, culminar una expectativa, satisfacer un deseo).
Factores extrínsecos e intrínsecos
La motivación también puede ser debida a factores intrínsecos y factores extrínsecos. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos vienen de la incentivación externa de ciertos factores.
Algunos factores extrínsecos pueden ser, el dinero, el tiempo de trabajo, viajes, coches,bienes materiales. Todos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio alrededor del individuo; sin embargo, los factores intrínsecos dependen del significado que le dé la persona a lo que hace. Si bien es cierto, los llamados factores extrínsecos también dependen de esta interpretación de la persona, éstos pueden cambiarse radicalmente de forma muy rápida, mientras que losintrínsecos requieren de un trabajo de asimilación más adecuado a la mente del individuo. Los factores intrínsecos tratan de los deseos de las personas de hacer cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes.
3.2.- Adolescencia:
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Surango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20.
La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama...