plan de continuidad pedagogica
Páginas: 3 (653 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2013
“Plan de Continuidad Pedagógica”
Delimitación o recorte de la problemática elegida:
Una de las dificultades más importantes a las que se enfrenta un docente es la de enseñar a aquellosalumnos que no sienten interés por lo que se les propone dentro de la institucion; a esta situación de desmotivación, se le suelen sumar problemas de conducta, y por supuesto, abandono escolar. Elpresente proyecto responde a la realidad en que mi institucion esta inmersa , en cuanto a la necesidad de la creación de un plan de acción que resignifique el proceso de enseñanza de los alumnos paraconvertirlo en algo significativo en su vida, en todo momento y lugar dentro de la institucion, desde el rol de preceptor que me incumbe.
Destinatarios directos e indirectos de la propuesta:Alumnos de Ciclo basico y Ciclo Superior turno tarde , preceptores y docentes de Taller del Ciclo Basico de la institución.
Objetivos:
Que los alumnos:
- Participen en situaciones yexperiencias que les permitan la participación activa en situaciones de aprendizaje en todo momento dentro de la institucion.
- Fortalecezcan vinculos entre pares y docentes, participando en distintasactividades, y generando espacios de reflexion en un contexto de inclusión crítica, transformadora y solidaria, para si y para otros.
Secuencia de actividades:
El presente proyecto esta basado en 3talleres, respondiendo a la realidad de nuestra institución:
NOMBRE
DESCRIPCION
ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
TALLER DE COCINA
Se propone Talleres de Cocina donde pueden descubrir,
observary experimentar , en un ambito inclusivo.
- Lectura colectiva detenida de normas generales de higiene y consejos en
las tareas de cocina.
-Lectura colectiva de la receta que se elaborara.Registro, organización y comunicación de la información de
forma clara y secuenciada.
- Elaboración de la receta:
pizza, empanadas, pan, pasta frola, tortas, etc.
- Degustación y reparto de...
Delimitación o recorte de la problemática elegida:
Una de las dificultades más importantes a las que se enfrenta un docente es la de enseñar a aquellosalumnos que no sienten interés por lo que se les propone dentro de la institucion; a esta situación de desmotivación, se le suelen sumar problemas de conducta, y por supuesto, abandono escolar. Elpresente proyecto responde a la realidad en que mi institucion esta inmersa , en cuanto a la necesidad de la creación de un plan de acción que resignifique el proceso de enseñanza de los alumnos paraconvertirlo en algo significativo en su vida, en todo momento y lugar dentro de la institucion, desde el rol de preceptor que me incumbe.
Destinatarios directos e indirectos de la propuesta:Alumnos de Ciclo basico y Ciclo Superior turno tarde , preceptores y docentes de Taller del Ciclo Basico de la institución.
Objetivos:
Que los alumnos:
- Participen en situaciones yexperiencias que les permitan la participación activa en situaciones de aprendizaje en todo momento dentro de la institucion.
- Fortalecezcan vinculos entre pares y docentes, participando en distintasactividades, y generando espacios de reflexion en un contexto de inclusión crítica, transformadora y solidaria, para si y para otros.
Secuencia de actividades:
El presente proyecto esta basado en 3talleres, respondiendo a la realidad de nuestra institución:
NOMBRE
DESCRIPCION
ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
TALLER DE COCINA
Se propone Talleres de Cocina donde pueden descubrir,
observary experimentar , en un ambito inclusivo.
- Lectura colectiva detenida de normas generales de higiene y consejos en
las tareas de cocina.
-Lectura colectiva de la receta que se elaborara.Registro, organización y comunicación de la información de
forma clara y secuenciada.
- Elaboración de la receta:
pizza, empanadas, pan, pasta frola, tortas, etc.
- Degustación y reparto de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.