plan de continuidad

Son criterios de avaluación comunes el conjunto de acuerdos incluidos en el proyecto educativo que concretan y adaptan a la institución los criterios generales de evaluación establecidos en la normativa.

• La evaluación será global, refiriéndose tanto a las competencias como a los conocimientos correspondientes a la etapa.
• Para valorar el aprendizaje de los alumnos se tendrá en cuenta suprogreso en las áreas del curriculum, sus características propias y el contexto sociocultural al que pertenece como así también el grado de autonomía que demuestre el alumno (implica considerar si puede solo o para resolver necesita acompañamiento).
• La evaluación deberá ser continua para detectar las dificultades que se vayan produciendo y aplicar las medidas necesarias. Se observará la evolucióndel aprendizaje como su maduración personal.
• Se establecen como criterios de evaluación comunes a la institución los siguientes:
1. Los alumnos deberán conocer y respetar los acuerdos de convivencia de la institución, como así también profundizar valores propios de la sociedad democrática, adquiriendo habilidades para la prevención y resolución pacífica de conflictos.
2. Apreciar si vaformándose en la comprensión y respeto por las diferencias entre culturas como así también personas con capacidades diferentes.
3. Se valorará los hábitos de trabajo individual y de equipo, el esfuerzo, la confianza en sí mismo, el sentido crítico, el interés y la creatividad en el aprendizaje.
4. Dar importancia en todas las áreas del curriculum la adquisición de las competencias comunicativas que lepermitirá expresarse y desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana.
5. Comprobar constantemente el desarrollo de hábitos de lectura y situaciones donde sea participe de acciones como: leer, escribir, usar la palabra y ser un oyente atento.
6. En la lengua extranjera los alumnos deberán, en contextos conocidos y didácticamente adecuados ir participando en inglés en las medidas de susposibilidades, aproximándose cada vez más a expresiones convencionalmente aceptadas y comprensibles.
7. Se apreciará el desarrollo de las competencias matemáticas básicas y la resolución de problemas que requieran resolver operaciones, a través del cálculo, conocimientos geométricos, estimaciones y que sean capaces de aplicarlos a la vida cotidiana.
8. Constatarán los conocimientos adquiridos enrelación a la valoración y cuidado del entorno natural, social y cultural.
9. Observar y valorar si el alumno utiliza representaciones y expresiones artísticas y se inicia en la construcción de propuestas mostrando confianza en sus posibilidades. Actividades musicales, teatrales, plásticas, literarias.
10. Se deberá valorar el desarrollo personal y social a través de la educación física y eldeporte, dejándose de lado el aspecto competitivo y el aprovechando el trabajo del área para la aceptación del propio cuerpo y el de los demás.


















CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER CICCLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 1º AÑO.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

EN TORNO A LA LITERATURA

• Seguir la lectura del docente por períodos cada vez másprolongados.
• Participar en sesiones de lectura expresando sus opiniones.
• Reconocer autores y sus obras.
• Producir textos.
• Narrar y renarrar grupal e individualmente textos (orales y escritos): escritura por sí mismos, en parejas, dictado al docente.
• Leer con autonomía creciente y con distintos propósitos.

EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

• Tomar notas para guardar memoria.
• Comunicaroralmente los temas aprendidos. Socializar/ cotejar con los pares.
• Producir por escrito, de manera individual y colaborativa, a partir de pautas acordadas, para comunicar nuevos conocimientos.

• EN EL ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
• Participar en conversaciones expresando sus opiniones.
• Respetar turnos de intervención y escucha.
• Producir textos (individual, grupal, dictado al...