Plan De Desarrollo

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica.
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. |
PREESCOLAR Campoformativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en laescuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | | |
PRIMARIA Campo deformación. Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respetalas expresiones de respeto, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir ocontraponerse con los de otras personas. | -Reconocer y respetar las necesidades de otros. -Aprenda a ser tolerante ante el cumplimiento de deseos. -Respetar las ideas de otros. -Reconocer que cometemoserrores y corregirlos. -Saber escuchar. | Actividades de inicio 1 sesión 1 -Formar equipo. -Giren en sentido contrario a las manecillas del reloj, siguiendo el ritmo de una música, se interrumpe la músicoy durante 30 seg. Los alumnos intercambian inf. Sobre sus gustos, aficiones. Se repite la dinámica y en la siguiente ronda intercambian inf. Acerca de lo que les gusta o molesta. 2.-El docentepregunta al grupo: qué es lo que más le gusta hacer, que gustos comparte con sus compañeros, qué les disgusta hacer, qué es lo que más les divierte. 3.-Despues de la ronda el docente explica al grupo queaprenderán a manejar sus emociones y a comprender las necesidades y deseos de los demás. Actividades de desarrollo 2 sesiones 1.-Se pide a los niños escuchen la canción de la merienda. 2.- Comenten la...