plan de desechos solidos



MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Un Ambiente Sin Basura es Más Bonito y Saludable

Duración:
3 meses.

Fecha de Inicio:
Marzo 2015

Fecha de Término:
Mayo 2015

Responsables:
Directora: María Margarita Fernández.
Orientadora: Noemí Esther Rodríguez.
Maestros del segundo ciclo:
Carmen Vásquez. 4º
Yeraldin Restituyo. 5º
Raileny García. 6º
Rudy Ulerio. 7º
Flor D’Ely Lugo. 8º

La Vega, RepúblicaDominicana, del 2015

Un Ambiente Sin Basura es Más Bonito y Saludable


PARTICIPANTES
Estudiantes Del Segundo Ciclo Del Nivel Primario y Primer Ciclo Del Nivel Secundario, Hasta 8vo Grado.
4to
5to
6to
7mo
8vo
Yeremy Paulino.
Dariel.
Shamir Lantigua.
Yaleris De Asis.
Yokaira Ceballos.
Mayhoni Paulino.
Anllelis Taveras.

Sulenny Paulino.
Daury Grullón.
Marlín Grullón.

Wandy Tineo.
YordalizaCeballos.
Harol Vásquez.
Yanelfi Grullón.
Claritza Colón.
Iris X. Batista
Joseph D. López
Perla E. Caba
Jeison Fabián
0dil Bueno.

Colaboradores:
Junta de vecinos de la comunidad Rincones de Yabanal.
Juan Pérez de puertas y ventanas La Original.
Norberto Paulino representante de la Parroquia San José.
Pedro Flete director regional de agricultura.
Carina Flete representante de la juventud de Yabanal.Eddy Lugo padrino de la escuela.
Introducción.
Los Proyectos Participativos de Aula son una estrategia pedagógica de investigación-acción, responden a la necesidad de impulsar una pedagogía critica y transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad de los sujetos implicados en los procesos de aprendizaje.
Los Proyectos Participativos de Aulas favorecen la perspectiva integradora yglobalizadora del conocimiento, desde las diferentes áreas curriculares; buscan que los/as estudiantes integren estructuras de conocimientos cada vez mas amplias e interconectadas.
Como estrategia pedagógica, los Proyectos Participativos de Aula:
Enriquecen y redimensiona los aprendizajes.
Favorecen la construcción colectiva de los conocimientos.
Promueven la investigación y la autonomía de losaprendizajes.
Desarrollan competencias para la vida.
Privilegian la participación democrática, el consenso, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones.
Favorecen la reflexión sobre los valores fundamentales como: la solidaridad, la equidad, la tolerancia, la dignidad humana y la responsabilidad.
Potencian la relación escuela-comunidad.
Promueven el pensamiento crítico y reflexivo y laformación integral del sujeto que aprende.
Propician aprendizajes significativos dando sentido a lo que se aprende; a saber dialogar con lo diferente, respetar las opiniones de los demás.

Beneficios para la formación de los alumnos.

Aprenden unos de otros.
Desarrollan democracia, participación y cooperación.
Desarrollan el lenguaje oral, gestual y escrito.
Desarrollan determinados conocimientosdestrezas y actitudes.
Los/as alumnos/as son protagonistas del desarrollo del proyecto.
Permite que los/as alumnos/as sean investigadores y participes de su desarrollo cultural, religioso y social.
Con este plan de educación ambiental procuramos crear conciencia en los estudiantes a través de estrategias y actividades que les muestre el buen manejo de los desechos sólidos con el fin de mejorar la calidadde vida de todos los actores del proceso educativo del centro. Se pretende que sirva de apoyo para aumentar las competencias de los/las estudiantes del centro y para desarrollar actitudes y destrezas de modo que la escuela sea un espacio promotor de acciones orientadas hacia la gestión ambiental y desarrollo sostenible.
Nuestro proyecto busca:
a) La integralidad en la enseñanza.
b) Laparticipación donde la organización, cooperación, orden y disciplina surgen del grupo mismo.
c) La actividad creadora y autónoma, ya que impulsa la expresión creativa del niño a través de la palabra, el juego, el tallado, el dibujo, el ritmo, la música y la dramatización, actividades que deben permitir al niño sentirse como un ser único, capaz de opinar, fantasear y producir de manera autónoma sus...