Plan De Educación Fisica

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.Interpreta o infiere el contenido de textos a partir delconocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características. |
PENSAMIENTO MATEMATICO | Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. |EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO | Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. |
DESARROLLO FISICO Y SALUD | Práctica medidas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. |
DESARROLLO PERSONAL YSOCIAL | Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterio, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con sus valores necesarios para lavida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. |
EXPRESIÓN Y APRESIACIÓN ARTISTICAS | Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música.Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la recreación de representaciones visuales, usando técnicas ymateriales grabados.Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. |

Campos formativos y Competencias. | Aprendizaje esperado | Secuencia | Material didáctico |
Lenguaje y comunicaciónUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identificapara que sirven.Exploración y conocimiento delmundo.Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia su diversidad. | Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.Comenta con otras personas el contenido del texto que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de lospersonajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación del texto o vivencias personales.Explora diversidad de textos informativos, literarios, descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.Solicita o selecciona textos de Acuerdo a sus intereses opropósito lector, los usa en actividades guiadas por iniciativa propia.Identifican portada, titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen.Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas, y festividades nacionales y de su comunidad y sabe porque se hacen.Se forma una idea sencilla, mediante relatos testimoniosorales y gráficos y objetos de museos, de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. Respeta los símbolos patrios. | “Cuentos y más cuentos”El niño deberá participar activamente en el cuento antes de comenzar la lectura, con base en la portada, el título del cuento, de que va a tratar, quiénes y cómo serán los personajes, comentar sobre algún personaje o suceso,...