Plan de Emergencia en Colegios

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INDICE.

1. MARCO GENERAL DE ACCIÓN. 4

2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR 4

3. OBJETIVOS DEL PLAN. 5

4. DEFINICIONES 6

5. ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 76. INFORMACIÓN GENERAL 8

7. METODOLOGÍA AIDEP 11

8. METODOLOGÍA ACCEDER 14

9. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE)……………………………………………………………………………………………………………………………… 16
9.1. QUIÉNES DEBEN INTEGRAR EL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 16
9.2. MISIÓN Y RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 16
9.3. ORGANIGRAMA 18

10.¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DELOS INTEGRANTES DEL COMITÉ? 19

11. GRUPO DE EMERGENCIA 20

12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN 22
12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN 22
12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO 23
12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO 26
12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO 29
12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS 29

13. EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR 3014. ANEXOS. 34
ANEXO 1: NÓMINA DE COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 34
ANEXO 2: NÓMINA GRUPO DE EMERGENCIA 35
ANEXO 3: EJEMPLO GUIÓN MINUTADO 37
ANEXO 4: TELÉFONOS DE EMERGENCIAS 38


















1. MARCO GENERAL DE ACCIÓN

El presente Manual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar, como marco global de acción.
Sobre la base de las metodologías yprocedimientos que aquí se expresan, cada Unidad Educativa deberá generar su específico Plan Integral de Seguridad Escolar, de permanente actualización y perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las diferentes características que por su ubicación geográfica, entorno e infraestructura presentan los establecimientos educacionales del país.



2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DESEGURIDAD ESCOLAR

El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodología de trabajo permanente, destinada a cada unidad educativa del país, mediante la cual se logra una planificación eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada establecimiento educacional y un aporte sustantivo a laformación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.
Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las actividades diarias, lo que ayudará a controlar los riesgos a los cuales está expuesta la comunidad escolar.
La difusión e instrucción de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el personalpara su correcta interpretación y aplicación.

3. OBJETIVOS DEL PLAN

• Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
• Proporcionar a los escolares un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas.
• Constituir a cada establecimiento educacional en un modelo deprotección y seguridad, replicable en el hogar y en el barrio.
• Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencia; se recomienda utilizar la metodología ACCEDER, que se basa en la elaboración de planes operativos de respuesta, con el objetivo de determinar qué hacer en una situación de crisis y cómo superarla. Vale decir, la aplicación de ACCEDER nodebe esperar la ocurrencia de una emergencia.
• Se recomienda considerar también la metodología AIDEP, que constituye una forma de recopilar información. Esta información deberá quedar representada en un mapa, plano o cartografía muy sencilla, con simbología reconocible por todos.
• Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios y ocupantes del establecimiento...