plan de empresa

1_ Leed individualmente el Artículo 7 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

a) Partiendo de los objetivos generales incluidos en el artículo 7, resumid las capacidades que el alumno de Primaria debe alcanzar al finalizar la etapa, dentro del Área de Ciencias de la Naturaleza.

El alumno debe conocer las normas deconvivencia para obrar según las cuales y respetar los derechos humanos.
Debe desarrollar una confianza en sí mismo y aprender a trabajar tanto individualmente como en grupo, así como desarrollar su interés y creatividad.
Por último debe ser capaz de solucionar conflictos de forma pacífica para relacionarse en el ámbito familiar y doméstico.
Respeto por las diferentes culturas y tradicionesy conocer la lengua castellana y en el caso de que hubiese, conocer la lengua oficial de la Comunidad Autónoma.
Adquirir una lengua extrajera para comunicarse mínimamente en situaciones cotidianas, desarrollar la competencia matemática para solucionar problemas de la vida cotidiana. Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, geografía, historia ycultura.
Desarrollar un espíritu crítico con los mensajes que se reciben y que se elaboran, utilizar expresiones artísticas para las propuestas visuales. Es importante dar una gran relevancia a la higiene y salud y aceptar el cuerpo propio y el de los demás.
Conocer y valorar a los animales y desarrollar unas capacidades afectivas para relacionarse con los demás. Además concienciar laeducación vial para preveer los accidentes.


2_ Leed individualmente el Anexo I del mismo Decreto 126/2014, la Introducción al Área de Ciencias de la Naturaleza de DECRETO108/2014. de 4 de julio, del Consell por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana y el apartado correspondiente en el conocimiento y la interacción con el medio físico del Anexo I delREAL DECRETO 151372006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanza mínimas de la Educación primaria (Legislación LOE)
a. Los textos ANEXO I (INTRODUCCIÓN) y ANEXO I (ASIGNATURAS TRONCALES) tienen en común que ambos están hablando sobre la importancia de las ciencias de la naturaleza en la enseñanza de los alumnos. Estos dos textos remarcan la importancia de las ciencias de lanaturaleza puesto que nos ayudan a conocer el mundo en que vivimos, a comprender nuestro entorno y las aportaciones de los avances científicos y tecnológicos en nuestra vida diaria.
Ambos textos hablan de lo relevante de las ciencias de la naturaleza, pero en el ANEXO I de Asignaturas Troncales, se centra más en explicar los aspectos fundamentales del área como los contenidos que se van a dar, como va atrabajar el alumnos, cómo va a afectarle en su vida diaria, como los diferentes problemas que se puede encontrar y la forma en que resolverlos. En definitiva nos habla de cómo le va a afectar la asignatura al alumno y cómo le va a servir.
Mientras, el ANEXO I (INTRODUCCIÓN) y sobretodo el REAL DECRETO nos tratan de explicar como afectará esta área en las diferentes competencias básicas. Porejemplo el REAL DECRETO nos explica en qué consisten las competencias básicas y las detalla una a una en profundidad, mientras que el ANEXO I (INTRODUCCIÓN), habla de las competencias referidas al área de las ciencias de la naturaleza, como por ejemplo en la competencia lingüística el alumno ha de diferenciar entre el lenguaje que hace posible la comunicación y el que utiliza la ciencia paraexplicar hechos y fenómenos.

b. Creemos que el ANEXO I (ASIGNATURAS TRONCALES) define mejor el concepto de ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA puesto que este ANEXO está mejor relacionado con este término porque lo especifica mucho más, es decir, profundiza en los aspectos claves del área, como por ejemplo conocer y comprender el mundo en que vivimos, entender la evolución de la humanidad, ayudar a los...