Plan De Estudio Ciencias 9 Quimica

Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: I Intensidad Horaria: 5 h semanales
Eje Transversal: Habilidades Comunicativas
Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOSCOMPETENCIAS
ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describe con interés mediante alguna de sus vivencias y/o fundamentos académicos el funcionamiento del sistema nervioso, el efecto de las sustancias nocivas en esta y las soluciones químicas, participando paralelamente en actividades de proyección y bioética.
RECOMENDACIÓN
Con base en la temática trabajada desarrolla las evaluaciones y talleresaplicados en clase; Para una posterior sustentación

Relaciono las partes del sistema nervioso y su fisiología con la interpretación de la información.

Identifico las principales características de las sustancias químicas y las diferentes clases de enlaces.

Reflexiono sobre los efectos de las sustancias nocivas para el cuerpo.

Participo en actividades que buscan mejorar el microclima de micolegio.

Entorno Vivo

TRABAJO CIENTIFICO

SISTEMA NERVIOSO

Receptores sensoriales.

Básicas
Identifico morfología y fisiología del sistema nervioso.

Interpreto la forma como se enlazan los átomos para formar sustancias.

Argumento los efectos nocivos de la cafeína, tabaco drogas y licores.

Laborales Generales

Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.Ciudadanas

Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventajas.


Matemáticas: enlaces químicos

Tecnología: energía nuclear

Descripción e identificación de características de seres y eventos.


Desarrollo de competencias organizacionales de gestión de la información y responsabilidad.


Elabora modelos que expliquen elfuncionamiento del SN

Expone y elabora informe sobre las características de las soluciones y su importancia en la vida cotidiana.

Indaga en Artículos de salud los aspectos de las sustancias nocivas en el cuerpo y elaboren ensayos respectivos.

Elabora un plan de trabajo dando desarrollo a los procesos de proyección y bioética.


Entorno Físico

SUSTANCIAS QUÍMICAS

Enlaces químicos
(MAT-1)





CienciaTecnología y Sociedad

EFECTOS DE SUSTANCIAS NOCIVAS EN EL SISTEMA
Nervioso
Endocrino





Proyección


Mantenimiento del bosque escolar
Labores de campo






Bioética
Energía para la guerra, átomos para la paz.
Energía nuclear
(TEC-3.3)








Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: II Intensidad Horaria: 5 h semanalesEje Transversal: Habilidades Comunicativas
Estándar: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Relaciona algunas situaciones cotidianas con las características y funcionamiento del S.E al igual que los
Compuestos y reaccionesquímicas que ocurren en nuestro entorno.

RECOMENDACIÓN
Con base en la temática trabajada desarrolla las evaluaciones y talleres aplicados en clase; Para una posterior sustentación







Asocio el funcionamiento del sistema endocrino con otros sistemas en los seres vivos.

Explico la importancia de los sistemas óseo y muscular en las funciones de respuesta del ser humano.

Reconozco los compuestosquímicos, su clasificación y obtención

Reconozco productos que pueden tener diferentes niveles de PH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.





Entorno Vivo

SISTEMA ENDOCRINO EN LOS SERES VIVOS.

RESPUESTA MOTORA DE LOS ORGANISMOS AL ESTIMULO: sistema óseo y muscular.
(Ed S-9)
Básicas
Indago acerca del sistema endocrino.

Argumento la importancia de los sistemas óseo y...