Plan de estudio de tic en la educación

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Las TIC en la educación
PRIMER SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2011

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE PROGRAMA DEL CURSO Las TIC en la Educación Semestre: Créditos: Clave 1° 4 4.5 Trayecto Formativo: Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y laComunicación Carácter del curso : Obligatorio PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El impacto de la tecnología en la sociedad global y sus repercusiones en la educación, representa un desafío para las nuevas generaciones de los futuros docentes. Para adaptarse a estas necesidades de la sociedad actual, las instituciones formadoras de docentes deben flexibilizarse y desarrollar vías deintegración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La incorporación de las TIC a la enseñanza y el aprendizaje es un proceso continuo que no debe verse como una única introducción de formación en tecnología. Los estudiantes de educación superior deben actualizar sus conocimientos y habilidades continuamente, ajustando los cambios del plan deestudios y de la tecnología disponible. El curso “Las TIC en la Educación” tiene como propósito brindar al futuro docente las destrezas básicas para integrar de manera crítica y creativa las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se proponen las TIC como medio para abordar algunos de los problemas a los que se puede enfrentar, tales como: complementary ampliar la variedad de recursos didácticos; facilitar la interacción entre profesores y alumnos en situaciones de aprendizaje; incrementar el interés de los temas tratados, y como
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Horas:

consecuencia, mejorar la calidad de su formación. Asimismo, el estudiante normalista debe adquirir las habilidades informáticas prácticas de carácter transversal. Es decir, saber aprovechar losrecursos disponibles en la red, analizar y crear gráficos, elaborar materiales, trabajar con presentaciones, investigar en Internet. Conocimientos que puede utilizar en diversas actividades tanto académicas como profesionales, con intenciones instrumentales o didácticas. COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO. Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos ydisciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en lapráctica profesional. Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO: UNIDADES DE APRENDIZAJE Este curso está dividido en tres unidades de aprendizaje: En la primera unidad se describen los elementos y el funcionamiento básico de una computadora como un sistema para elproceso de información. Ofrece una visión general de los conceptos básicos de informática, redes y sistema operativo. Se desarrollan las habilidades para operar las funciones de uso común de un sistema operativo, así como para administrar la información y garantizar su seguridad. Unidad de aprendizaje I. Fundamentos básicos asociados a las herramientas informáticas
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   

  Conceptos básicos de la tecnología informática, como: hardware y software. Conceptos básicos de redes: como servidor, cliente, Intranet, Internet, entre otros. Software de sistema y software de aplicación. Manejo de las funciones básicas de una computadora personal y su sistema operativo. - Configuración básica del sistema operativo. - Gestión de impresoras, carpetas, archivos y dispositivos de...