Plan De Estudio Del Nivel Transición 2012

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BOGOTÁ, D.C.
2.012



COLEGIO DISTRITAL ANÍBAL FERNÁNDEZ DE SOTO
SEDE B
LOCALIDAD 11 DE SUBA




PLAN DE ESTUDIO




NIVEL : PREESCOLAR
GRADO: TRANSICIÓN
JORNANA : MAÑANA

DOCENTE : ROCÍO PARDO PARDO




PLAN DE ESTUDIO


NIVEL : PREESCOLAR
GRADO: TRANSICIÓN
DOCENTE : ROCÍO PARDO PARDOAÑO : 2.012
JORNADA : MAÑANA


1. JUSTIFICACIÓN

|La construcción del presente Plan de Estudio está dirigido a los niños del nivel Preescolar, grado Transición, de la Institución Educativa Distrital Aníbal Fernández de Soto Sede B, teniendo como piedra |
|angular el horizonte institucional que sustenta el Proyecto Educativo Institucional, haciendo énfasis en laeducación cualificada, no sólo a nivel pedagógico, sino a nivel humano; siendo éste nuestro eje |
|fundamental de trabajo: LA PERSONA. |
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|Desde la institución educativa, es precisamente a partir del Nivel Preescolar donde se inicia el proceso de formación en valores y donde se manejan elementos que conlleven a la democracia participativa |
|formando personas críticas, con capacidadde análisis y decisión para enfrentar los problemas, proponiendo alternativas de solución para luego ejecutarlas; por consiguiente la escuela debe ser fuente de |
|estímulo y desarrollo de valores, que conlleve al crecimiento personal, social y cultural con el fin de permitir el fortalecimiento y su máxima realización como persona, siendo la Visión del Proyecto ||Educativo Institucional con el lema : “LA ESCUELA, ESPACIO PARA LA COMUNICACIÓN, EL ARTE Y LA CONVIVENCIA”. |
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|El niño, desde sus primeras acciones en la vida, aún dentro de los primeros pasos de su infancia en el hogar ha de ser formado, primero por sus padres y después por los educadores coordinadamente, y ésto se |
|hará realizando en él y con él los primeros desarrollos sensoriales, y a la vez desarrollándole en sus potencialidades para ir creciendo envirtudes y perfeccionamiento. Esta es una acción educativa que |
|exige comprensión y paciencia, tiempo y creatividad y que para lograr eficientes resultados no puede ser interrumpida. |
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|Las actividades en la escuela han de ser educativas siempre, es decir, bien hechas y siendo a la vez la aplicación práctica de los elementos intelectuales, teóricos que las iluminan. Por este motivo, nuestra|
|institución ofrece ambientes propicios que conlleven al desarrollointegral de los educandos: |
|Ambiente de Arte y Movimiento |
|Ambiente de Comunicación...