PLAN DE ESTUDIO MATEMATICAS

FILOSOFIA DEL LENGUAJE
(NUCLEO N° 1 )







DIANA JUDITH VELANDIA PARRA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
V SEMESTRE





DIDACTICA DE LA LITERATURA
GUSTAVO HERNANDO GARZON RUBIO



UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
ICONONZO TOLIMA
2014
EPOCA ANTIGUA DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFIA DEL LENGUAJE
Preguntasgeneradoras
1. ¿Cuáles son los principales aportes de los diferentes autores y escuelas que abordan la filosofía del lenguaje?
2. ¿Cómo abordar la filosofía del lenguaje?
3. Diferencia del concepto de NOMBRE en Platón y Aristóteles
4. ¿Quiénes fueron los principales expositores de la filosofía clásica sobre la naturaleza del lenguaje?
5. ¿Cuáles son los argumentos a favor del convencionalismosegún el Cratilo?
6. ¿Cómo se concibe la filosofía del lenguaje?
7. Enumere los sentidos de la palabra según Aristóteles en tesis sobre la interpretación
8. ¿De que manera se puede abordar la interpretación de la filosofía del lenguaje en los establecimientos educativos?
9. Identifique los conceptos claves sobre las diferentes categorías sintáctica y su semántica
10. Establezca diferencia entreretorica lógica y dialéctica

1. La filosofía del lenguaje es una disciplina joven de la filosofía en donde nace la preocupación por el lenguaje, en el doble sentido de condición de posibilidad del conocimiento y de medio de expresión o comunicación del pensar, para el cual toda experiencia es ya experiencia en el lenguaje. Autores y sus aportes:
Griegos el sujeto debe descubrir la verdad fuerade el mismo. La verdad es algo dado que el sujeto investiga. El lenguaje es un simple mediador entre la lógica y la ontología.
Platón: lenguaje/ realidad. Para platón el lenguaje es un molde que se adapta a la verdad.
Aristóteles: teoría de la verdad, como utilizamos el lenguaje para esclarecer la verdad.
Sócrates nos habla de la mayéutica, La técnica consiste en preguntar al interlocutoracerca de algo (un problema, por ejemplo) y luego se procede a debatir la respuesta dada por medio del establecimiento de conceptos generales. El debate lleva al interlocutor a un concepto nuevo desarrollado a partir del anterior. Por lo general la mayéutica suele confundirse con la ironía o método socrático y se atribuye a Sócrates.1
Estoicos: problema del significado, hicieron una contribuciónimportante al análisis gramatical distinguiendo cinco partes en el habla: el sujeto, el verbo, el apelativo, las conjunciones, y los artículos.
Agustín de Hipona: nos habla de los procesos del aprendizaje del lenguaje.

Renacimiento hasta el siglo XIX.
La verdad ya no es algo que se debe descubrir, sino que se debe crear. La epistemología sustituye a la lógica y ala ontología. La verdad ya no estaprefijada. El lenguaje va ha ser el instrumento que nos permite organizar y sistematizar el conocimiento.
Hobbes: para este señor primero se debía experimentar para poder comunicar o expresar.
Locke: competencias universales. Capacidad de adaptación del individuo gracias al lenguaje (socialización). Para el todo lo que pueda enriquecer a la mente humana en cualquier sentido pertenece al conjuntode sus intereses, por lo tanto para el no solo existía el lenguaje físico, sino también el religioso.
Frege: no esta de acuerdo con la filosofía que busca la razón o el porqué de las palabras.
Whitehead: centro su epistemología en la naturaleza de las cosas, pensaba que todo tenia una razón de ser o existir.
Contemporáneos: se enfatizan en resolver problemas filosóficos.
Consiste en analizarel lenguaje.
Russell: dice que a cada elemento de la realidad le corresponde un elemento del lenguaje, a cada lógica de la realidad le corresponde una estructura lógica del lenguaje.
Wittgestein: ¨los limites de mi lenguaje, son los limites de mi mundo¨ en efecto aquello que comparten el mundo, el lenguaje y el pensamiento es la forma lógica gracias a la cual podemos hacer figuras del mundo...