Plan De Estudio

PLAN DE ESTUDIO

Currículo Básico Nacional Nivel de Educación Básica
El Plan de Estudio del Nivel de Educación Básica es un instrumento legal que establece los Ejes Transversales, las ÁreasAcadémicas y la correspondiente carga horaria, en atención a los énfasis curriculares de cada una de las etapas del nivel. Es necesario destacar que en la Primera y la Segunda Etapa la cargahoraria establecida para cada área se planifica en función de los Proyectos Pedagógicos de Aula.
En el nuevo Diseño Curricular del Nivel de Educación Básica se conciben las etapas de la siguiente forma:
La primeraetapa se define como una etapa de integración y abarca 1°, 2° y 3° grado. En estos primeros grados de estudio, dadas las caracteristicas biopsicosociales de los niños y su forma de observar y entenderla realidad, se plantea la necesidad de presentar el conocimiento en forma global e integrada. En consecuencia, en esta etapa los Ejes Transversales y las disciplinas del saber presentan un totalnivel de integración. Es decir, los ejes no tienen una epistemología propia, ni un espacio determinado en el plan de estudio, se integran al contenido de las Áreas Académicas, a través de sus dimensionese indicadores. Asimismo, los contenidos de las diversas áreas se encuentran estrechamente integrados. En esta primera etapa el énfasis curricular se encuentra en las áreas de Lengua y Matemática.La segunda etapa incluye 4°, 5° y 6° grado, se define también como una etapa de integración donde los contenidos de las distintas Áreas Académicas se mantienen integrados. Sin embargo, en esta etapa, lasdisctpli.nas comienzan a mostrar sus rasgos estructurales y epistemológicos propios Esto obedece a las características biopsicosociales del niño, el cual, en esta etapa, ya puede observar parcelasdiferenciadas de la realidad y puede entender procesos mas abstractos.
En esta segunda etapa, los Ejes Transversales se mantienen inte- grados a los contenidos de las áreas académicas a través de...