Plan De Estudios 2009

BLOQUE IV
COOPERAR Y COMPARTIR
Somos hechos de la misma materia que los sueños.
W. Shakespeare
Competencia en la que se incide: expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PROPÓSITO
Que logre interactuar como protagonista en acciones individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de integración, respeto y reconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en laresolución de tareas motrices cooperativas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Desarrolla su capacidad para negociar, establecer acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar y divertirse por encima de ganar y competir.
CONTENIDOS
Conceptual
Identificar el sentido de cooperación y colaboración en la solución de tareas individuales y degrupo, además de generar diversas estrategias durante las actividades.
Procedimental
Vincular, posibilitar y transferir el desarrollo de capacidades adquiridas mediante actividades cooperativas en distintos contextos.
Actitudinal
Asumir una actitud positiva durante la actividad, libre de competición, exclusión o agresión, con libertad para elegir y comunicarse, trasladándolo a su vida cotidiana.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS
(Para un mejor entendimiento de algunos términos, véase el glosario incluido al final de este programa)
Juego cooperativo.
Juego recreativo.
Juegos de interacción y socialización.
Juego de persecución.
MATERIALES
Cajas de cartón, pelotas, plumones de agua, hojas de papel,
plumas, tarjetas y bolsa de plástico.
SUGERENCIAS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓNValorar el comportamiento respetuoso y responsable en la relación con los demás, independientemente de los niveles de competencia motriz que han adquirido.
Observar el interés y el gusto por compartir la actividad motriz y las sensaciones de bienestar que propician las actividades de cooperación.
Verificar el interés por profundizar en la diversidad de soluciones motrices a las que puedan responderen relación con las situaciones-problema que se le plantean en las actividades de cooperación.
CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOQUE
Se presentan 10 actividades. La tónica es propiciar situaciones de colaboración y cooperación en las actividades, lo cual alude a procesos donde los alumnos interactúan con fines encaminados al logro de metas compartidas, no competitivas.
Paralo cual, es de vital importancia que durante el desarrollo de los contenidos, haya situaciones que favorezcan el trabajo cooperativo desde un punto de vista integrador y lúdico. Se trata de hacer que el alumno comprenda que al trabajar en equipo cada integrante pone lo mejor de sí, para alcanzar los objetivos del grupo y crear confianza en sus acciones. Por ello, se sugiere al docente:
Reflexionarcon los alumnos acerca de la importancia de seguir las reglas y los acuerdos que se establecen, además de valorar la actuación y los roles que juega cada integrante del grupo.
Llevar a cabo la gestión pertinente para el desarrollo de las actividades propuestas, así como el uso del material que se requiere.
Hacer una revisión de los valores que se promueven en las actividades; mencionar yreflexionar éstos con los alumnos y su relación con situaciones de la vida cotidiana en que podemos aplicarlos.

Primera secuencia de trabajo
Analizar la importancia del trabajo en equipo al desarrollar juegos de reglas y cooperativos. Buscar, mediante diferentes estrategias didácticas, que el alumno comprenda y aplique socialmente la cooperación como forma de convivencia en su contexto social.Actividad 1. Cambio de pelotas (Diagnóstico)
Descripción: se forman cuatro equipos y se reparten en esquinas contrarias. Cada equipo tiene una caja llena con 10 o más pelotas o implementos; a la señal de inicio, cada alumno toma sólo un objeto y corre a depositarlo en cualquier caja de otro equipo, regresando al suyo para después repetir la acción. Los demás equipos hacen los mismo. Cuando se...