Plan De Estudios 2011

Características
1. Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudio
2. Competencias para la vida
3. Perfil de egreso de la educación básica
4. Mapa curricular de la educación básica
5. Diversificación y contextualización curricular :marcos curriculares para la educación indígena
6. Parámetros curriculares para la educación indígena
7. Gestión para el desarrollo de habilidadesdigitales
8. La gestión educativa y de los aprendizajes
9. Estándares curriculares y aprendizajes esperados
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidadessuperiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar, y crear en distintos órdenes de la vida.
En este sentido es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos.
Planificar para potenciar elaprendizaje
^) Es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de las competencias.
^) Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas, proyectos entre otras.
^) Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de quereformulen alternativas de solución.
^) Desde esta perspectiva, el diseño de las actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y que tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.
Generar ambientes de aprendizaje
Espacios donde sedesarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje como:
 La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.
 El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia, el lugar, prácticas y costumbres, etc.
 La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
 Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo hace referencia a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo, considerando:
Que sea inclusivo
Que defina metas comunes
Que favorezca el liderazgo compartido
Que permita el intercambiode recursos
Desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad
Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real.

Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesariaspara la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
En la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han diversificado, como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuela en laactualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, empleen otros materiales de aprendizaje como:
Materiales audiovisuales
Multimedia
Internet
Evaluar para aprender
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que...