plan de estudios didáctica III

GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA INES DE LA CRÚZ



PLÁN DE ESTUDIOS

DIDÁCTICA III


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


IV CUATRIMESTRE
AGOSTO 2013-NOVIEMBRE 2013

COORDINADOR DEL CURSO: M.C. VIRGINIA VELASCO MATEOS


ELABORADO POR: LIC. JOSÉ MIGUEL LÓPEZNAVA











FECHA DE ELABORACIÓN: 21 DE OCTUBRE DE 2013


GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA INES DE LA CRÚZ



HORARIO


HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
4:00-4:50





4:50-5:40


DIDÁCTICA III


5:40-6:30
DIDÁCTICA IIIDIDÁCTICA III
DIDÁCTICA III


6:30-7:00
R E C E S O
7:00-7:50





7:50-8:40



DIDÁCTICA III





CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
“SOR JUANA INES DE LA CRÚZ”
ZIHUATANEJO DE AZUETA GUERRERO
CALENDARIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
CICLO ESCOLAR 2013-2014
MODALIDAD ESCOLARIZADA


Actividad
Fecha
Inicio de clases
19 de agosto de 2013
Primeraevaluación parcial
23 al 27 de septiembre de 2013
Segunda evaluación parcial
21 al 25 de octubre de 2013
Evaluación final
25 al 29 de noviembre de 2013
Fecha de terminación de cuatrimestre
29 de noviembre de 2013

GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA INES DE LA CRÚZObjetivos generales:

Conocer, profundizar y analizar los distintos tipos de organizaciones grupales y los efectos que tienen el proceso de aprendizaje de los individuos; así como resaltar la importancia de la relación entre iguales como factor para el logro de objetivos educativos.
Reconocer técnicas de análisis de las interacciones en el aula, orientando su estudio a los profesores, alumnos ysupervisores de prácticas docentes.
Conocer las habilidades básicas para la docencia con el fin de ejecutar un eficiente y eficaz proceso de enseñanza aprendizaje.
Identificar los criterios y/o elementos necesarios para la elaboración y ejecución de programas de estudios


Temas y subtemas

Tema 1. El profesor y su interacción con el colectivo escolar
1. Interacción entre iguales yprocesos cognitivos
2. De la interacción social al conflicto sociocognitivo
2.1 Conflicto cognitivo y construcción del conocimiento
2.2 Conflicto cognitivo y controversias conceptuales
3. La cooperación entre iguales y el proceso de interiorización

Tema 2. El análisis de la interacción didáctica
1. La cadena de acontecimientos en el aula
2. Objetivos y conceptos para análisis de la conductadocente
2.1 Inferencia de intenciones a partir de la conducta
3. Técnicas de análisis de interacciones

Tema 3. Habilidades básicas para la docencia
1. Definir los objetivos de aprendizaje
1.1 Objetivos de tipo informativo
1.2 Objetivos de tipo formativo
2. Diseñar el plan de trabajo de un curo y redactar un programa
2.1 El programa de estudios institucional
2.2 El programa de estudiosdel profesor
2.3 El programa del alumno
3. Desarrollar el encuadre en las primeras sesiones
3.1 Presentación de los participantes
3.2 Análisis de expectativas
3.3 Presentación del programa
3.4 Plenario de acuerdos y de organización operativa
3.5 Prueba de diagnostico
4. Diseñar e instrumentar actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes
4.1 Diseño de actividades deaprendizaje
4.2 Diseño de actividades de evaluación de los aprendizajes
5. Integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje
5.1 Definición de conceptos
5.2 Las técnicas grupales centradas en la tarea
5.3 Las técnicas grupales centradas en el grupo

Tema 4. Elaboración de programas
1. Introducción
2. ¿Qué es un programa de estudio?
2.1 Definición del tipo de unidad didáctica...