Plan de estudios español

PLAN DE ESTUDIOS
AREA: LENGUA CASTELLANA PROGRAMA: ESPAÑOL NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Producción de textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidadescomunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración. NUCLEO TEMATICO: PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

GRADO: 5 QUINTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

Literatura. Género narrativo Estructura de la narración Elementos de la narración Clases de narraciones Las biografías Lengua. Palabras Homónimas, sinónimas,homófonas Clases de oraciones Los sustantivos, el adjetivo y el artículo Ortografía. Uso de la H intermedia, de la G y la J Códigos no verbales. El lenguaje de los comis, símbolos meteorológicos Texto informativo Comunicación. Elementos de la comunicación e intención comunicativa Medios de comunicación: el teléfono y el afiche
LOGRO ESPERADO: Desarrollar una habilidad lectora y escritora, siguiendo lospasos y procedimientos adquiridos que le permitan producir diferentes tipos de textos orales y escritos que le faciliten el desarrollo de su creatividad y le motiven a las buenas relaciones interpersonales desde la aceptación de las diferencias, con las personas cercanas a su entorno CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase, Asistencia puntual, Lectura de textos y periódicos,lecturas de obras literarias, Exposiciones participativas, Talleres de lectura y escritura, Producción textual, Evaluación de tipo ICFES, Revisión de apuntes o cuadernos. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lectura de inductiva de textos de libre elección, Participación grupal, Jornadas de lectura y escritura con mensajes de motivación en la práctica de valores, Construcción del periódico mural de la sede, Usodel diccionario, Exposiciones de las obras leídas, Lectura y análisis de las carteleras MATERIAL DIDACTICO: Guía pedagógica, Texto escolar, Fotocopias, Cuaderno, Revistas, marcadores, cartulina, láminas, Obras literarias.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realiza una producción textual que contenga lasclases de oraciones de uso cotidiano teniendo en cuenta la exposición lógica de ideas para producir textos de tipo formativo e informativo. Narra el contenido de la obra leída teniendo en cuenta su estructura y elementos propios del género narrativo ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar buenas relaciones interpersonales con personas cercanas de suentorno a través de charlas y encuentros motivados por su habilidad comunicativa, utilizando la creatividad en temas de la actualidad con respecto al aprender a convivir en un mundo lleno de diferencias y necesidades.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: LENGUA CASTELLANA PROGRAMA: ESPAÑOLNIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Produzco un texto oral teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco lo distintos que somos las personas y comprendo que estas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación .Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista, mis padres, mis amigos, personas...