PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO




GILDARDO BELTRAN GALINDEZ





PLAN DE ESTUDIO DEL GRADO PRIMERO AÑO LECTIVO 2013








INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR
MANUEL CHAUX VILLAMIL TOTORÓ
SEDE PRIMARIA GABRIEL LÓPEZ







INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR MANUEL CHAUX VILLAMIL
El diseño del plan de estudio presenta al estudiante de este grado como eje organizativo del currículo situado en la sociedad, sebusca educarlo para la vida con una formación integral que incluya, además de lo cognoscitivo lo socio afectivo y lo psicomotor se proponen destrezas y habilidades necesarias para desplegar sus potencialidades y se lo orienta en los aspectos de socialización, participación y transformación de la realidad dentro de una perspectiva democrática.
Los contenidos y la metodología se refieren a conceptosbásicos, principios generales y actividades que permiten enriquecer las experiencias y el propio aprendizaje del alumno y buscan desarrollar las áreas de manera integrada e interdisciplinaria hacia los niveles de maduración.
La evaluación busca detectar fallas y aciertos para incluir los correctivos necesarios que garanticen el progreso del estudiante.
Este plan de estudios del grado primerose ha adaptado a los estándares del MEN que hasta el momento existen, y las competencias interpretativa, argumentativa, propositiva y ciudadana, Para este propósito en Lengua castellana se ofrece talleres de las competencias, procesos de comprensión y producción de textos. En Matemáticas incluye contenidos teóricos básicos y actividades con cada competencia, ejemplos claros con una metodología queinicia con manipulación concreta, gráfica y por último simbólica de las cantidades que trabaja el estudiante. Problemas de distintos niveles de complejidad, actividades de refuerzo y evaluación del contenido visto.
Las demás áreas están organizadas con los contenidos y actividades que promueven un aprendizaje significativo que fomente la interdisciplinariedad que favorece la construcción deconceptos, establece permanentes conexiones entre lo actual y cotidiano promoviendo reflexiones e invitándolos a resolver problemas y hacer un trabajo con sus experiencias y el nuevo contenido.
En el año Lectivo 2008 se ha organizado trabajar en cuatro periodos para el cual se ha distribuido los contenidos de las áreas de la siguiente manera.

PRIMER PERIODO

ÁREAS
ESTÁNDAR
TEMAS
LOGROSINDICADOR DE LOGRO
LENGUA CASTELLANA

1. PRODUCCIÓN TEXTUAL.
2. INTERPRETACIÓN TEXTUAL



Aprestamiento.
Vocales.
Consonantes m, p, s, n, d, l, t.
1. Comunicar sentimientos, vivencias e ideas en forma oral.
2. Ubicar objetos en diferentes lugares de su entorno.
3. Reconocer las diferentes vocales en forma auditiva y escrita.
4. Manejar correctamente las palabras con los sonidos m, p, s,n, d, l, t.

Utilizará un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.
Utilizará la entonación y matices afectivos de la voz para alcanzar situaciones comunicativas.
Elegirá el tipo de texto que requiere su propósito comunicativo.
Diferencia por el sonido y escritura las consonantes m, p, s, n, d, l, t.
MATEMÁTICAS
1. PENSAMIENTO ESPACIAL.
2. PENSAMIENTO NUMÉRICO.
Conjuntos y Relacionesespaciales.
Números del 0 al 49.
1. Representar el espacio circundante (distancia, dirección, orientación).
2. comparar conjuntos (mas que, menos que, tantos como)
3. representar los números hasta el 49 y describir las relaciones entre ellos.
4. Reconocer significados del número en diferentes contextos.
Ubicar objetos teniendo varios puntos de referencia.
Expresar en frases cortasposiciones relativas y correspondencias.
Analizar secuencias numéricas con números hasta 49.


CIENCIAS SOCIALES
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTÓRICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS,QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL.

Todo tiene una historia.
Somos seres únicos.
1. Valorar las creaciones humanas en cualquier momento de la historia.
2. Describir las características...