Plan De Estudios Jardin

PRE - JARDÍN
I PERIODO

Me Divierto con la Pelota
La cara
Partes del cuerpo
El círculo
Color Amarillo
El aseo
Prendas de Vestir
Trazos
El triangulo
largo - Corto
Arriba - Abajo
Grande - paqueño
Muchos pocos
Derecha - Izquierda
Género Masculino - femenino
II PERIODO

Me Conozco
Partes del cuerpo
Hábitos de Aseo
Prendas de Vestir
Aseo
El círculo
Color Amarillo
Grande -Pequeño
Nociòn de objeto
trazos
Alto, Bajo
Feliz y triste
Las Frutas
color Rojo
III PERIODO

Soy Valiente y Me Gusta la Ternura
Los animales
Derecha - Izquierda
Pertenece - No pertenece
Colores
Figuras Geometricas
largo - Corto
Feliz y triste
trazos
Nociones
IV PERIODO

Yo Tengo Una Casa
Vocal a
Grupo Familiar
Nùmero 1
Número 2
Número 3
Figuras Geometricas
Número 4Edificios
Repaso de los números, vocales, Alto- Bajo
Grande - Pequeño, colores y figuras
JARDÍN
I PERIODO

La Fiesta de Cumpleaños
Trazos
Nociones Encima - Abajo
Número 1
Número 2
Número 3
Número 4
Número 5
Colores
Medios de Comunicación
Medios de Transporte
II PERIODO

Así es Mi Colegio
Figuras Geometricas
Color Azul
Herramientas de Trabajo
Números
Alto, Bajo
Aseo
VocalesGrande- Pequeño
III PERIODO

Me Gusta Trabajar
Trazos
Colores
Números 1,2,3,4,5
Profesiones
Frutas
Trazos
Las Vocales
Nociones
Repaso de 1,2,3 período
IV PERIODO

Animales en el Bosque
Antes- Déspues
Dentro - Fuera
Grupo Familiar
Prendas de Vestir
Häbitos de Aseo
Transporte
Los Números del 1 al 10
Vocales
Repaso de los Temas del 1-2-3 periodo

Nivel: preescolar
Grado:jardin
Dimensión cognitiva para grado jardín
Clasificación y secuencia: Ministerio de Educación de Colombia. Resolución 2343 de 1996 2004
Definiciones:
Referencias
Logros
* (objetos): Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios.
* (colecciones): Compara pequeñas colecciones de objetos, establece relaciones como "hay más que.... "hay menos que..." "hay tantos como...".
* (relaciones): Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno.
* (curiosidad): Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través de la observación, la explotación, la comparación, la confrontación y la reflexión.
*(resolución-creativa): Utiliza de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana y satisfacer sus necesidades.
* (interpreta): Interpretar imágenes, carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques del texto escrito, aún sin leerlo convencionalmente.
Indicadores y definiciones
*Periodo (p2004-1):
* Periodo (p2004-2):
* Periodo (p2004-3):
* Periodo (p2004-4):

Dimensión corporal para grado jardín
Clasificación y secuencia: Ministerio de Educación de Colombia. Resolución 2343 de 1996 2004
Definiciones:
Referencias
Logros
* (textos-orales): Comprender textos orales sencillos de diferentes contextos tales como descripciones, narraciones y cuentosbreves.
* (preguntas): Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.
* (conjeturas): Hace conjeturas sencillas, previas a la comprensión de textos y de otras situaciones.
* (vocabulario): Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado.
* (comunicacion-no-convencional): Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestrainterés por ellas.
* (emociones): Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales, gráficos, plásticos.
* (medios): Identifica algunos medios de comunicación y, en general, producciones culturales como el cine, la literatura y la pintura.
* (diálogos): Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.
*...