Plan De Estudios Matematicas 2006 Secundaria

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2006
EJE | SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO |
TEMA | SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS | SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES | SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES |
SUBTEMA | NÚMEROS NATURALES | NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES | NÚMEROS CON SIGNO | PATRONES Y FÓRMULAS | ECUACIONES | RELACIÓN FUNCIONAL | PROBLEMAS ADITIVOS | PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS |POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN | OPERACIONES COMBINADAS |
PRIMERGRADO | 1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos posicionales y no posicionales. | 1.2. Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación. | 4.1. Plantear yresolver problemas que impliquen la utilización de números con signo. | 1.3. Construir sucesiones de números a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones numéricasy figurativas.1.4. Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas, interpretan-do las literales como números generales con los que es posible operar. | 3.2.Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resoluciónde ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c númerosnaturales o decimales | 4.3. Analizar en situacionesproblema-ticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica.En particular laexpresión de la relación de propor-cionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.5.2. Analizar los vínculos que existen entre variasrepresenta-ciones (gráficas, tabulares y algebraicas), que corres-ponden a la misma situación, e identificar las que son de proporciona-lidad directa. | 2.1. Resolver problemasaditivos con númerosfraccionariosy decimales en distintos contextos.5.1. Utilizar procedimien-tos informales y algoritmos de adición y sustracción de números con signo en diversas situaciones. | 2.2. Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos.2.3. Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos.3.1. Resolverproblemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos. | 4.2. Resolver problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales. | |
SEGUNDOGRADO | | | | 3.1. Construir sucesiones de números con signo a partir de una regla dada.Obtener la regla que genera una sucesión de números con signo. | 3.2.Resolver problemasque impliquen el planteamientoy la resolución deecuaciones de primer grado de la forma: ax + bx + c= dx +ex + f y con paréntesisen uno o en ambosmiembros de la ecuación,utilizando coeficientes enteroso fraccionarios, positivos o negativos.5.1. Representar con literaleslos valores desconocidos de un problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientesenteros. | 3.3. Reconocer en situacionesproblemáti-cas asociadasa fenómenos de la física,la biología, la economíay otras disciplinas, la presenciade cantidades que varían una en función de laotra y representar esta relaciónmediante una tabla ouna expresión algebraicade la forma: y = ax + b. | 1.2. Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas. | 1.1. Resolverproblemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.2.2. Resolver problemasmultiplicativos que impliquenel uso de expresiones algebraicas. | 4.1. Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia.Interpretar el significado de elevar un número natural a una potencia de...