Plan De Estudios Para Maestro De Ingles

Índice Pags

Presentación
Justificación
Objetivo

1. Los rasgos deseables del docente en Enseñanza del Inglés. Perfil de egreso…………………………………………………………………………. 1

. Habilidades intelectuales específicas……………………………………… 2
. Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación a nivel básico………………………………………………………………………….. 2
. Competenciasdidácticas……………………………………………………. 2
. Identidad profesional y ética………………………………………………… 3
. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela………………………………………………………... 4


2. Criterios y orientaciones para la organización de las actividades académicas…………………………………………………………………...

. La formación inicial de los profesores de educación básica tiene carácternacional, con flexibilidad para comprender la diversidad regional, social, cultural y étnica del país……………………………………………………… 6
. Los estudios realizados en el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación constituyen la fase inicial de la formación de profesores de Inglés para el nivel básico y superior……………………………………….. 7
. El dominio de los contenidos de la licenciatura se vincula con lareflexión sobre la enseñanza de los niños y los jóvenes……………………………. 8
. La formación inicial de los profesores establece una relación estrecha y progresiva del aprendizaje en el aula con la práctica docente en condiciones reales……………………………………………………………. 9
. El aprendizaje de la teoría se vincula con la comprensión de la realidad educativa y con la definición de las accionespedagógicas……………. 11
. El ejercicio de las habilidades intelectuales específicas que requiere la práctica de la profesión docente debe formar parte del trabajo en cada una de las asignaturas……………………………………………………………. 13
. Fomentar los intereses, los hábitos y las habilidades que propicien la investigación científica………………………………………………………. 13
. La formación inicial preparará a los estudiantes del InstitutoMichoacano de Ciencias de la Educación para reconocer y atender las diferentes individualidades de los alumnos y para actuar a favor de la equidad de los resultados educativos………………………………………………………... 15
. Los estudiantes y maestros deben disponer de medios tecnológicos, para utilizarlos como recursos de enseñanza y aprendizaje, y para apoyar su formación permanente………………………………………………………. 16
. Enel Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación serán fortalecidas las formas colectivas de trabajo docente y la planeación académica….. 17
. Acreditación y Evaluación de la Licenciatura en: Enseñanza del Inglés del IMCED………………………………………………………………………….. 18
. Proceso de titulación se consideran los siguientes criterios establecidos por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación“José María Morelos”, de Morelia, Michoacán……………………………………………. 19


3. Mapa curricular: Estructura general…………………………………….. 19

• Lógica de la organización de contenidos y actividades………………… 21


. La enseñanza de la lengua extranjera en la Licenciatura en: Enseñanza del Inglés, en el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos”………………………………………………………………… 23
. Laformación inicial de los futuros docentes………………………………. 25
. Los rasgos del perfil del futuro docente en lengua extranjera (Inglés)… 26
. Líneas de formación………………………………………………………… 29
. Perfecccionamiento de la competencia comunicativa…………………… 29
. Desarrollo de la competencia didáctica…………………………………… 30
. Conocimiento de los adolescentes y práctica educativa………………… 31


4.Estructura del Mapa Curricular…………………………………………... 33

5. Primer semestre………………………………………………………... 38
6. Segundo semestre……………………………………………………... 54
7. Tercer semestre………………………………………………………… 72
8. Cuarto semestre………………………………………………………... 85
9. Quinto semestre………………………………………………………... 97
10. Sexto semestre………………………………………………………....111...