Plan De Estudios PESec En FISICA

Instituto Superior del Profesorado
“Dr. Joaquín V. González”

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección de Educación Superior

Instituto Superior del Profesorado
“Dr. Joaquín V. González”

Profesorado de
Educación Secundaria
en Física
Plan de Estudios
Año 2015

1. DENOMINACIÓN DE LA CARRERA:
Profesorado de Educación Secundaria en Física
2. JUSTIFICACIÓN
MARCOINSTITUCIONAL
DESDE EL QUE SE ABORDAN LOS CAMBIOS CURRICULARES
El Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” tiene una larga
trayectoria en la Formación de Docentes. Desde 1904, esta casa de estudios ha formado
educadores para la enseñanza de nivel medio y superior y en los Departamentos de
Lenguas en los niveles inicial y primaria, manteniéndose siempre en la búsqueda de la
excelenciaacadémica.
En la actualidad, a partir de la vigencia de la Ley Nº 26.206 de Educación Nacional del
año 2006 y en función de los requerimientos de las Resoluciones del Consejo Federal
de Educación para los planes Institucionales de Nivel Superior y de lo determinado por
el Diseño Jurisdiccional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el ISP “ Dr. Joaquín
V. González” asume la necesidad y elcompromiso de revisar, reformular o mantener
sus planes de estudio, con el objeto de ofrecer una formación docente, académica y
didáctica, coherente con las necesidades reales del docente que va a desempeñar su
profesión en el contexto humanístico, científico, tecnológico, social, político y económico
de nuestro sistema educativo.
Los diferentes Departamentos que componen la estructura organizativa deeste Instituto
se han abocado, en primera instancia, a participar en la elaboración del Diseño
Jurisdiccional Único junto con las instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
y luego, a evaluar la situación de los planes de estudio institucionales con la comunidad
educativa para reformular o mantener los actuales en base a un marco institucional
común que posee dimensiones históricas,epistemológicas, pedagógicas y otras propias
de las necesidades de la Institución en su conjunto.
Desde este marco institucional común, cada Departamento elabora y presenta su propio
Plan de estudios, en función de las necesidades específicas que asume la formación
docente en ese campo del conocimiento y con la participación de su comunidad
educativa.
Es en este contexto que, a continuación, a modo defundamentació n institucional, se
presenta el marco desde el que se abordan los lineamientos generales y comunes que
sustentan los cambios curriculares de las diferentes carreras del Instituto desde las
distintas dimensiones.
La Dimensión Histórica
Una de las dimensiones que es necesario tener en cuenta para la renovación de los
Diseños Curriculares de Formación Docente para Nivel Medio y Superiorestá vinculada
con el mandato fundacional, la trayectoria académica en la Formación Docente y el

patrimonio histórico que este Instituto posee. Esto significa que sus orígenes y la historia
de su evolución, de sus estructuras, de sus prácticas y de sus puntos de partida teóricos
son las bases sobre las que se sustentan las modificaciones de los planes de estudio
de todas sus carreras de grado. Enla actualidad contamos con 14departamentos y 22
carreras. Esta dimensión histórica del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V.
González” es considerada sustancial en la construcción de su fuerte identidad, su
riqueza académica, el nivel en las prácticas docentes y el aporte permanente de sus
profesores.
Así, es importante destacar que en su “mandato fundacional” se da respuesta no sóloa
necesidades que tenían que ver con una problemática educativa, la formación de
docentes para el nivel medio, sino también a las necesidades sociales que ese momento
histórico presentaba.
En 1904 la problemática educativa derivaba de la necesidad de contar con
“profesionales de la educación”, para el nivel medio y superior, con una sólida formación
académica tanto en un campo especializado del...