plan de estudios preescolar
Páginas: 74 (18381 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2013
1. DISEÑO CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN PREESCOLAR
1.1 Funciones y Propósitos del Currículo
Si se pretende una transformación y desarrollo integral de ciudadano y de la
sociedad, es necesario partir de la afirmación de determinados valores; y, se
busca la formación de un espíritu crítico es necesario formar una conciencia capaz
de explicar objetivamente los fenómenos y por lo tanto, capaz de controlar la
emotividad y de justificar de manera razonable, las decisiones y procedimientos
adoptados en cada momento.
Ø Desde el punto de vista de la Educación como producto de la sociedad, el
Currículo debe contribuir teórica y prácticamente a la apropiación critica por
parte de los educandos, del ser social de la comunidad, de tal manera que
mediante su pensar, actuar y sentir logre una integración adecuada a su
sociedad y puedan expresar a su vez, todo aquello que identifica la
nacionalidad.
Ø Desde el punto de vista de la Educación como factor de cambio, el Currículo debe dotar al educando de todo aquello que le permita contribuir al desarrollo
integral de la sociedad. Mención especial merecen los siguientes elementos:
·
Una concientización acerca de la necesidad del desarrollo humano, como
condición para poder participar en el desarrollo de la sociedad y del país.
·
Un análisis del sentido de desarrollo, insistiendo en cómo éste debe estar
orientado hacia el logro de una calidad de vida para todos y cada uno de los
miembros de la sociedad.
·
Un concepto claro de “calidad de vida” como aquélla que se logra a partir de
las posibilidades reales, que al ser responsablemente utilizadas permiten
estructurar una sociedad mas digna de la persona humana en igualdad de
oportunidades.
La apropiación y aplicación paulatina de acuerdo con el desarrollo personal, de
las destrezas y cualidades que definen el espíritu científico y los principios de la
metodología de la investigación, para el conocimiento adecuado de la sociedad,
de sus problemas y sus necesidades.
Ø El proceso de Aprendizaje, en cuanto a proceso de socialización, implica la
creación de situaciones que le permitan al estudiante experimentar
vivencialmente lo que es cooperación, el ejercicio de la autonomía y la libertad,
la responsabilidad, el espíritu de tolerancia, la equidad y la participación
democrática.
Ø A lo largo de todo el proceso educativo, el educando debe vivir cada vez mas
intensamente la relación teórico – praxis; los conocimientos adquiridos deben
traducirse en acciones participativas a nivel de la escuela, la familia y la
comunidad.
La relación Educación – sociedad exige que el Currículo contribuya eficazmente a
la formación de una conciencia critica, es decir, de una conciencia con vigor y
responsabilidad y pueden plantearse verdaderos problemas, buscar toda la
información necesaria, analizar con espíritu científico esta información, formular
posibles alternativas de solución y participar efectivamente en la toma de
decisiones.
1.2 Generalidades
El Plan de Estudios se plasma a través de las metas fijadas a corto, mediano y
largo plazo, por ello como institución nos proponemos la formación de los hábitos,
principios y valores desde temprana edad para lograr una formación integral y
convivencia en los niños y las niñas que trascienda luego en la tolerancia, el
respeto, la honestidad, la justicia para lograr en el futuro una calidad de vida
individual y colectiva.
Asumimos el Plan de Estudios con una visión totalizadora y dinámica del niño, que
permita el enriquecimiento de los espacios de ...
EDUCACIÓN PREESCOLAR
1.1 Funciones y Propósitos del Currículo
Si se pretende una transformación y desarrollo integral de ciudadano y de la
sociedad, es necesario partir de la afirmación de determinados valores; y, se
busca la formación de un espíritu crítico es necesario formar una conciencia capaz
de explicar objetivamente los fenómenos y por lo tanto, capaz de controlar la
emotividad y de justificar de manera razonable, las decisiones y procedimientos
adoptados en cada momento.
Ø Desde el punto de vista de la Educación como producto de la sociedad, el
Currículo debe contribuir teórica y prácticamente a la apropiación critica por
parte de los educandos, del ser social de la comunidad, de tal manera que
mediante su pensar, actuar y sentir logre una integración adecuada a su
sociedad y puedan expresar a su vez, todo aquello que identifica la
nacionalidad.
Ø Desde el punto de vista de la Educación como factor de cambio, el Currículo debe dotar al educando de todo aquello que le permita contribuir al desarrollo
integral de la sociedad. Mención especial merecen los siguientes elementos:
·
Una concientización acerca de la necesidad del desarrollo humano, como
condición para poder participar en el desarrollo de la sociedad y del país.
·
Un análisis del sentido de desarrollo, insistiendo en cómo éste debe estar
orientado hacia el logro de una calidad de vida para todos y cada uno de los
miembros de la sociedad.
·
Un concepto claro de “calidad de vida” como aquélla que se logra a partir de
las posibilidades reales, que al ser responsablemente utilizadas permiten
estructurar una sociedad mas digna de la persona humana en igualdad de
oportunidades.
La apropiación y aplicación paulatina de acuerdo con el desarrollo personal, de
las destrezas y cualidades que definen el espíritu científico y los principios de la
metodología de la investigación, para el conocimiento adecuado de la sociedad,
de sus problemas y sus necesidades.
Ø El proceso de Aprendizaje, en cuanto a proceso de socialización, implica la
creación de situaciones que le permitan al estudiante experimentar
vivencialmente lo que es cooperación, el ejercicio de la autonomía y la libertad,
la responsabilidad, el espíritu de tolerancia, la equidad y la participación
democrática.
Ø A lo largo de todo el proceso educativo, el educando debe vivir cada vez mas
intensamente la relación teórico – praxis; los conocimientos adquiridos deben
traducirse en acciones participativas a nivel de la escuela, la familia y la
comunidad.
La relación Educación – sociedad exige que el Currículo contribuya eficazmente a
la formación de una conciencia critica, es decir, de una conciencia con vigor y
responsabilidad y pueden plantearse verdaderos problemas, buscar toda la
información necesaria, analizar con espíritu científico esta información, formular
posibles alternativas de solución y participar efectivamente en la toma de
decisiones.
1.2 Generalidades
El Plan de Estudios se plasma a través de las metas fijadas a corto, mediano y
largo plazo, por ello como institución nos proponemos la formación de los hábitos,
principios y valores desde temprana edad para lograr una formación integral y
convivencia en los niños y las niñas que trascienda luego en la tolerancia, el
respeto, la honestidad, la justicia para lograr en el futuro una calidad de vida
individual y colectiva.
Asumimos el Plan de Estudios con una visión totalizadora y dinámica del niño, que
permita el enriquecimiento de los espacios de ...
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