Plan De Estudios

Presentación
Este programa de educación prescolar en su elaboración han sido incorporados con resultados de diversas actividades, con estas actividades que se llevaron a cabo se obtuvo información sobre la educación actual de prescolar en nuestro país. Fueron utilizados los enfoques del pasado y del presente en la educación de los menores de seis años. Entre estas actividades fueronespecialmente importantes las siguientes.
a) Se llevo a cabo la identificación de las practicas docentes y escolares que son mas comunes en la educación preescolar en México al igual que la identificación de problemas percibidos que son mas frecuentes en la educadoras, en estas prácticas se reunieron técnicos y docentes de todas las identidades del país donde se realizaron análisis, debates yobservaciones en planteles.
b) Para este programa sean llevados bien por las educadoras, se llevo acabo la revisión de los programas para que estos sean bien aplicados en la educación preescolar en México, estos programas se aplican en los centros escolares dependientes del consejo nacional de fomento educativo(conafe)
c) En los análisis de los modelos pedagógicos aplicados en los países en nivelpreescolar presentan aproximaciones distintas a la educación de los niños menores de seis años.
d) La revisión que se llevo a cabo en algunos planteamientos de la investigación sobre el desarrollo y los aprendizajes infantiles, en los cuales se pudo identificar ciertas coincidencias básicas.

Introducción
La importancia social que ha tenido el nivel educativo es gracias ala evolución históricaque ha llevado la educación preescolar, es gracias a los cambios sociales, culturales, los avances ene le conocimiento acerca del desarrollo y también el aprendizaje infantil, esto es lo que hace que tengan un gran conocimiento social.
Este reconocimiento se ha solicitado históricamente por las generaciones de las educadoras que lucharon para poder establecer y así mismo extiende el servicioeducativo que se les da a los niños pequeños.
Aunque falte mucho por recorrer las educadoras no se dan por vencida ya que se ha sido superando la visión que minimiza la función en la educación prescolar, que esta se puede considerarla como un espacio de cuidado y entretenimiento para los niños pequeños, esta visión lleva a cabo por amplios sectores sociales y también, explícita o implícitamente.La formulativa que tiene cualquier nivel educativo depende de muchas formativas para que este nivel se lleve acabo de una manera correcta, y también uno factores como la organización y el funcionamiento de la escuela, también las demandas que se les han hecho a planteles escolares, también se ha llevado acabo una gran formativa por las practicas educativas, en particulares la forma de trabajo.
Enotros casos a lo largo de un ciclo escolar se mantienen alterados ciertas consecuencias de trabajo, independiente de los intereses de los niños o de los sucesos ocurridos en el contexto.
Las acciones que tiene la educadoras e un factor clave para los niños alcancen los propósitos fundamentales, la educadoras establecen al ambiente, plantean situaciones didácticos y buscan motivos diversos paradespertar el interés de los alumnos.

I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos.
Este programa parte desde reconocer los rasgos positivos del nivel educativo, esto asume el desafío de la superación de aquellos que van contribuyendo al desarrollo de las potencialidades de los niños. La renovación curricular tiene las siguientes finalidades.
a) En primer lugar está enmejorar la calidad informativa que tienen los niños durante la educación preescolar para esto el programa parte de reconocer las capacidades y potencialidades, establece precisar los propósitos fundamentales del nivel educativo en sus términos de competencia que los alumnos deben desarrollar a partir de los que ellos ya saben
b) En segundo lugar esto está en busca de contribuir a la...