Plan de estudis de pedagogia

I. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL DISEÑO CURRICULAR

A fin de coordinar y dar seguimiento a los trabajos que sobre la currícula se realizarán al interior de cada una de las carreras impartidas en la escuela, el Consejo Técnico de la ENEP Aragón formó la Comisión de Planes y Programas de Estudio; y en cada licenciatura, un Comité Académico de Carrera integrado por autoridades, maestros y estudiantescomo cuerpo colegiado, encargado de proponer los cambios necesarios para modificar los Planes de Estudio.

En la licenciatura de Pedagogía dicho comité quedó integrado por:

o Presidente - Jefe de Carrera.
o Asesores - Decanos de la Carrera.
o Áreas del Plan de Estudios - Profesores responsables de cada área.
o Secretario de Actas - Secretaria Técnica.
o Alumnos - 1 alumno por turno, delúltimo semestre y de mayor promedio.

Conforme a la tarea para lo cual se crea el Comité, éste inicia sus sesiones indagando en torno a las nociones de currículum y evaluación, con la intención de precisar la perspectiva metodológica que diera sentido y dirección a todas las actividades que emprendiera este cuerpo colegiado.

Consideramos al currículum como un espacio que refleja y articulaestrategias que forman parte de prácticas sociales más amplias referidas a lo social histórico, a campos disciplinarios del conocimiento y a condiciones de producción, transmisión y apropiación del mismo; es una práctica que debe ser pensada en su existencia real, en las formas en que materializan intereses, aspiraciones, valores, formas de conocimiento, mediante prácticas académicas y políticas alinterior de una institución educativa . Y a la evaluación como un proceso de indagación y valoración de las prácticas educativas que se dan al interior de la institución a partir de la cual se comprenda el origen, la estructura y desarrollo del currículum vigente, tendiente a fundamentar la necesidad de su modificación .

En congruencia a estas nociones, se planteó llevar a cabo un proceso deevaluación curricular participativo, que permitiera obtener información significativa de la dinámica interna y el conjunto de elementos que determinan el estado actual de la práctica educativa en el plan de estudios vigente de la carrera, y al mismo tiempo, propiciar la participación de la comunidad con la intención de que el proyecto de modificación del plan de estudios fuese un proceso deresponsabilidad compartida, tanto por los encargados del proyecto como por quienes lo llevan a cabo, de tal forma que favorezca la comprensión de las prácticas vigentes y su posterior modificación.

Para ello se delineó un proyecto de trabajo que contempla dos fases: una de evaluación y otra reestructuración del plan vigente, bajo la perspectiva de que lo metodológico es una estrategia lógico racionalde acceder a la realidad, consiste entonces en el procedimiento que se despliega a lo largo de todo el trayecto que se recorre para reflexionar y explicar una problemática determinada, lo cual implica que los mecanismos procedimentales no son sólo técnicos, sino que se construye un camino que recupera la realidad, entendida como una totalidad analizable por niveles, donde la propia cotidianidad esun punto de partida para comprenderla y a su vez va determinando y conceptuando a la misma .

1.1 EVALUACIÓN DEL PLAN VIGENTE

Para comprender el currículum vigente desde las características que lo conforman se establecieron dos vertientes de análisis, uno centrado en el plan de estudios en cuanto a su organización e intencionalidad y el otro dirigido hacia la realidad del mismo, esto es,hacia la experiencia de los diversos sectores académicos derivada de su interrelación con el mismo.

1.1.1 ANÁLISIS DEL CURRÍCULUM FORMAL

Para conocer la dinámica interna y el conjunto de elementos que determinan el estado actual de las prácticas educativas que se desarrollan al interior del Plan de Estudios, se planearon los siguientes trabajos:

a) Análisis y síntesis de todos aquellos...