Plan de evaluacion de la profesora de lenguaje 2 en la universidad simon bolivar

[pic]
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

Enero - marzo de 2010

LENGUAJE II – LLA 112:
MATERIAL DE TRABAJO

PROFA. Carolina Gutiérrez

CORREO: uniflor74@hotmail.com
OFICINA: EGE-306-A, 3er. piso

Horas de oficina: Martes, H.3-4; Jueves, H. 6 y con previo aviso.

Teléfono Ofic.: 906-3063

PROGRAMALLA-112

Presentación

El curso LLA-112 pretende continuar el desarrollo de las destrezas de lectura y escritura trabajadas en el curso anterior también mediante una metodología eminentemente práctica. El programa está orientado hacia el trabajo práctico sobre la comprensión lectora pero desplaza el énfasis hacia la redacción de textos. A través de un acercamiento a diversos tipos dediscursos, sistemas de lectura y estrategias para la recepción y producción de textos, se desarrollará en el participante una conciencia de la comunicación lingüística. Esto le permitirá mejorar sus habilidades y destrezas verbales y lo preparará para la aplicación cabal de las mismas en su formación académica y humana.

Objetivos generales

1. Desarrollar una conciencia crítica sobre el uso dellenguaje.
2. Reconocer el papel del lenguaje como herramienta de traducción/interpretación /construcción del mundo.
3. Incrementar la competencia comunicativa en la interacción con diferentes tipos de textos.
4. Desarrollar habilidades para el uso y procesamiento del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas.

Objetivos específicos

1. Desarrollar estrategias para el análisis einterpretación de diferentes tipos de textos, con énfasis en textos expositivos y argumentativos.
2. Desarrollar estrategias para identificar, en el proceso de recepción de textos, los mecanismos de organización textual, además de los recursos y estructuras que favorecen la argumentación.
3. Desarrollar estrategias para la producción de textos necesarios para el ejercicio académico del estudiante,especialmente los de naturaleza expositiva-argumentativa.

Contenidos

1. Proceso de lectura: recepción de textos en diferentes formatos, con énfasis en los expositivos y argumentativos.
1. Comprensión de textos (estrategias de lectura): activación del conocimiento previo, relectura, subrayado (discriminación de información relevante, ubicación de palabras claves), análisis.
2.Estrategias para la organización del texto: determinación de la estructura textual (esquema abstracto de organización textual: causa-efecto, problema-solución, cronología, enumeración, comparación).
1.3 Estructura argumentativa: relación de tesis, argumento y contra-argumento, justificación (hechos, razonamiento lógico, opiniones personales o de otros, ejemplos, anécdotas, citas, datos, etc.),intención persuasiva, estructuras sintácticas que favorecen la argumentación.

2. Proceso de escritura: producción de textos expositivos y argumentativos de diferentes formatos: ensayos breves, comentarios críticos, reseñas, etc.
1. Planificación:
1. General: auto-preguntarse, generación de ideas, esquematización, adecuación contextual (propósito, relación emisor-destinatario, estilo).2. Texto argumentativo: precisar situación comunicativa, estructura textual y estrategias de justificación argumentativa (quién –emisor– intenta convencer –intención– a quién –destinatario– de qué –tesis– con qué –argumentos, contra-argumentos– y a través de qué –estrategias argumentativas-).
2. Redacción:
1. Relevancia informativa, ampliación, conceptualización,ejemplificación, ubicación de conectores, manejo del léxico, corrección sintáctica y gramatical, adecuación contextual.
2. En el caso de la argumentación: Justificación o argumentación: hechos, suposiciones, opiniones personales o de otros, ejemplos, anécdotas, citas, datos, etc., uso de estructuras sintácticas que favorecen la argumentación. Derivación lógica de la conclusión. Adecuación contextual...