PLAN DE EVALUACION LEOYE 2012 2013

P L A N D E E V A L U A C I Ó N
SECUENCIA DIDÁCTICA
No.__2___

Asignatura:
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1

Semestre:
PRIMERO

Concepto fundamental:
COMUNICACIÓN
Ponderación:
25%

Propósito:
Que el estudiante, a través de estrategias de comprensión, desarrolle habilidades que le permita comunicar en forma oral y escrita lo comprendido.

Concepto subsidiario
Contenido
Tipo decontenido
Técnica de evaluación
Instrumento de evaluación
Indicadores
Fecha
Ponderación
Producto de aprendizaje
Importancia de la comunicación
Trascendencia de la comunicación
Conceptual
Reporte
Escala de estimación
Investiga en diversas fuentes escritas y electrónicas los elementos fundamentales que intervienen en el proceso de comunicación.
28/08/12
1%
Informe


Procedimental
Reporte
Lista decotejo
Escribe un mensaje que transmitirá a diferentes interlocutores (mamá o papá; mejor amigo; novio, novia o pareja sentimental; maestro de la escuela; director de la escuela; …)
28/08/12
1%
Trabajo escrito


Actitudinal
Reporte
Rúbrica
Escucha y transcribe empleando un lenguaje culto la canción “Chilanga banda”, escrita por Jaime López y normalmente interpretada por “Café Tacuba”
28/08/12
1%Trabajo escrito


Conceptual
Procedimental
Prueba
Prueba
Analiza y contesta un cuestionario de 4 preguntas relacionadas con la temática presentada.
30/08/12
2.5%
Cuestionario

Tipos de lenguaje no verbal
Conceptual
Reporte
Rúbrica
Elabora un mapa cognitivo de categorías relacionado con la temática
4/09/12
2.5%
Mapa cognitivo de categorías


Procedimental
Actiitudinal
Reporte
Prueba
Rúbrica
En equiposde 4 o 5 integrantes, elaboran un collage donde ilustra por medio del lenguaje icónico todos los tipos de lenguajes no verbales que aprendió a reconocer.
Socializa ante el grupo el collage.
En equipos preparan una representación corta en el que expongan una historia en la que solamente se utilicen los distintos tipos de lenguajes no verbales vistos en clase, sin habla de por medio, al finalizarcada miembro del resto de los equipos debe explicar con palabras, cuál fue el mensaje que captó.
11/09/12
4%
Collage
Guión de la historia

Importancia y diferencias entre la lengua oral y la escrita
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Prueba
Reporte
Rúbrica
En equipos escriben y graban una radionovela con una duración aproximada de 15 minutos, puede haber un narrador, pero deben prestar especialatención a los diálogos, pues tienen que estar escritos emulando el lenguaje oral con el objeto de que en la grabación se escuchen creíbles, naturales y espontáneos.
Socializa ante el grupo la radionovela.
13-18
/09/12
6%
Radionovela

Funciones del lenguaje
Conceptual
Prueba
Prueba
Resuelve un cuestionario de 6 pregunta.
20/09/12
1%
Cuestionario


Procedimental
Actitudinal

Reporte
Rúbrica
Elaboraun mapa cognitivo de cajas.
20/09/12
2%
Mapa cognitivo de cajas

Variaciones de la lengua
Conceptual
Procedimental
Reporte
Lista de cotejo
Elabora un mapa mental
25/09/12
2%
Mapa mental


Procedimental
Actitudinal
Prueba
Prueba
Responde a cuestionamientos donde explica con sus propias palabras, relata anécdotas y utiliza conocimientos adquiridos durante la unidad
Extra clase
2%
PruebaAsignatura:
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1

Semestre:
SEGUNDO

Concepto fundamental:
COMUNICACIÓN
Ponderación:
21 %

Propósito:
Que el estudiante, a través de estrategias de comprensión, desarrolle habilidades que le permita comunicar en forma oral y escrita lo comprendido

Concepto subsidiario
Contenido
Tipo de contenido
Técnica de evaluación
Instrumento de evaluación
Indicadores
Fecha
PonderaciónProducto de aprendizaje
Expresión escrita
Actividad de apertura
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Reporte

Lista de cotejo
Investiga quien fue Jesús Piedra Ibarra y Rosario Ibarra de Piedra
Elabora un resumen
27/09/12
3 %
Resumen y comentario

Resumen
Conceptual
Reporte
Rúbrica
Elabora un mapa cognitivo del tema
2/10/12
2 %
Mapa cognitivo


Procedimental
Actitudinal
Reporte
Rúbrica
Elabora un...